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作者:
潘绍山,张新庆,孙宏玉
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出版社:
人民卫生出版社
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ISBN:
9787117336291
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出版时间:
2023-03
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装帧:
平装
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开本:
其他
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ISBN:
9787117336291
-
出版时间:
2023-03
售价
￥
86.46
7.9折
定价
￥109.00
品相
全新
上书时间2023-09-01
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商品描述：
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目录
●上篇理论篇
第一章绪论/3
第一节人文概述/3
一、人文的历史渊源/3
二、“人文”相关概念解析/5
三、人文科学/6
四、人文科学与社会科学之间的联系/7
第二节医学人文/7
一、医学人文的要义/8
二、医学人文的思想脉络/8
三、医学人文的核心内容/9
第三节健康人文/10
一、健康人文的含义与特点/10
二、多层面的健康人文/11
第四节护理人文/12
一、护理学是科学、技术和艺术的统一体/12
二、护理研究与实践的人文内涵/13
三、护理人文与人文护理/14
第二章人文护理学概述/15
第一节人文护理研究的国内外现状/15
一、我国人文护理的当代社会背景/15
二、西方人文护理研究的概况/16
三、我国人文护理研究及应用/17
四、人文与护理的融合创新和发展/18
五、人文护理研究的启示与思考/19
第二节人文护理学的概念特征与内涵/20
一、人文护理学的概念及概念解析/20
二、人文护理学的学科特征/22
三、人文护理学的学科内涵/23
第三节人文护理学的研究范畴与知识体系/28
一、人文护理学的研究范畴/28
二、人文护理学的研究目标及实现途径/30
三、人文护理学的理论体系和实践应用/31
第四节人文护理学的发展机遇与挑战/33
一、人文护理学研究面临的机遇/34
二、人文护理学实践应用面临的挑战/35
三、人文护理学发展的趋势/36
第三章人文护理的历史与发展/38
第一节照护活动的萌芽/38
一、从日常生活到照护身体/38
二、东方文明古国的人文照护/39
三、古希腊的人文照护/40
第二节人文护理的发展/40
一、女性的人文护理活动/40
二、医院中的人文护理/41
三、对精神疾病患者的人文关怀/42
四、医院护士学校的诞生/43
第三节南丁格尔的人文护理/44
一、护理女杰南丁格尔/44
二、南丁格尔与人文护理/46
第四节人文护理的新发展/48
一、护理教育深入发展/48
二、护理理论快速成长/48
三、护理交叉学科涌现/49
第五节中国近现代的人文护理/49
一、西医护理学传入中国/49
二、战争时期中国共产党领导的护理工作/50
三、中华人民共和国人文护理事业/51
第四章中国传统文化与人文护理/54
第一节概述/54
一、中国传统文化的含义与特征/54
二、中国传统文化的核心价值观/55
第二节儒道视域的人文思想与护理/55
一、孔子的人文思想与护理/55
二、孟子的人文思想与护理/56
三、老子的人文思想与护理/57
四、董仲舒的人文思想与护理/57
五、宋明理学的人文思想与护理/58
第三节仁义礼智信：人文护理的价值之源/59
一、仁义礼智信的“五性”疏证/59
二、“五性”与护理的耦合/59
三、仁义礼智信的“知信行”培植路径/60
第四节五德的人文护理践行之道/61
一、成仁之道，行于五者/61
二、践行之道，成于五德/63
第五章西方人文护理理论基础/68
第一节马斯洛人本主义思想/68
一、马斯洛人本主义思想溯源/68
二、需求层次理论/69
三、人本主义思想对当代护理理论的贡献/70
四、人本主义思想在护理实践中的应用/71
第二节华生人文关怀科学理论/74
一、人文关怀科学理论发展的背景/74
二、人文关怀科学理论的主要内容/75
三、人文关怀科学理论的应用/79
四、对人文关怀科学理论的评述/80
第三节帕特森和兹拉德的人性化护理理论/81
一、人性化护理理论的发展/81
二、人性化护理理论的主要内容/81
三、人性化护理理论的应用/84
四、对人性化护理理论的评述/85
第四节莱宁格跨文化护理理论/86
一、基本概念和学科发展/86
二、主要内容、特点、适用范围和评价/87
三、当代跨文化护理理论的研究现状评述/88
四、跨文化护理理论在我国的应用/88
第六章人文护理的研究方法/91
第一节人文护理的学科框架/91
一、核心概念和元范式/91
二、“概念模式—理论—实证”的研究路径/92
三、“概念模式—理论—实证”进路下的人文护理问题/93
四、人文护理研究案例解析——以舒适理论为例/94
第二节人文护理研究方法论/95
一、量性研究/95
二、质性研究/100
第三节跨学科研究方法/104
一、史料分析法/104
二、哲学方法/105
三、伦理学方法/106
四、判例法/106
第七章哲学与人文护理/108
第一节哲学概述/108
一、什么是哲学/108
二、现代哲学派别简介/110
三、唯物辩证法/111
四、哲学思维及其特点/113
五、培育哲学素养/114
第二节护理哲学研究概述/115
一、成长中的护理哲学/115
二、学科性质/117
三、护理哲学促进人文护理实践的方式和机制/118
第三节哲学融入人文护理实践/120
一、哲学与护理的辩证关系/120
二、生命观及其对护理实践的指引/121
三、培育哲学素养，应对人文护理挑战/122
第八章伦理学与人文护理/124
第一节伦理学概述/124
一、伦理与道德/124
二、伦理学的研究内容/125
三、伦理学的主要派别/125
四、伦理论证/126
第二节护理伦理学的发展/126
一、护理伦理学的含义及发展状况/126
二、护理伦理原则/128
三、护理道德规范/129
四、护理人员面临的道德困境及应对/131
第三节伦理学与人文护理实践/133
一、关怀伦理/133
二、技术伦理/134
三、制度伦理/135
四、责任伦理/136
第九章美学与人文护理/138
第一节美学概述/138
一、美学的概念/138
二、美学思想的演进/139
三、美学的研究对象与方法/141
第二节护理美学概述/142
一、护理美学的兴起/142
二、护理美的内涵与特征/142
三、护理美学的概念及学科性质/145
四、护理审美与护理美感/145
第三节护理美学与人文护理实践/148
一、人文护理实践中真善美的统一/149
二、护理审美教育与修养/150
三、护理审美评价/151
第十章社会学与人文护理/154
第一节社会学与护理社会学/154
一、社会学的创立和发展/154
二、社会学研究的对象和内容/156
三、西方社会学流派/156
四、护理社会学的由来和发展/158
五、护理社会学的研究发展对人文护理的影响/159
第二节社会角色与人文护理/160
一、社会角色的含义及其理论/160
二、护士角色/161
三、患者角色/163
第三节社会互动与人文护理/165
一、社会互动的含义及其特征/165
二、护患互动的特征/166
三、护患互动的维度/167
四、冲突性互动的调节/168
第四节社会变迁中的护理变革/169
一、社会变迁的含义及类型/169
二、社会变迁的根源和机制/170
三、社会现代化与人文护理发展/171
四、科学技术发展对当代人文护理提出的挑战/172
第十一章人类学与人文护理/174
第一节人类学概述/174
一、人类学的概念/174
二、人类学与文化/175
三、人类学之树/175
四、人类学的价值/176
第二节护理人类学概述/177
一、护理人类学发展的时代背景/177
二、护理人类学发展的历史/178
第三节人类学理论与人文护理/181
一、整体观/181
二、文化相对观/183
三、主位客位观/185
第四节人文护理实践中人类学应用路径/187
一、社会生物视角/187
二、跨文化比较视角/188
三、政治经济学视角/189
四、民族志（生活志）研究技术/189
第十二章人际沟通学与人文护理/192
第一节人际沟通学概述/192
一、人际沟通学的概念与发展/192
二、人际沟通学的研究对象与方法/196
三、人际沟通学的基本原理/196
四、人际沟通学的价值/200
第二节护理人际沟通学/201
一、护理人际沟通学的概念及研究范围/201
二、护理人际沟通学的人文内涵/201
三、护理人际沟通的原则/202
四、护理工作中的人际关系/203
第十三章护理法与人文护理/208
第一节护理立法/208
一、护理立法概述/208
二、国际护理立法概述/209
三、中国护理立法概述/211
第二节护理法/213
一、护理法概述/213
二、我国现有护理法体系/214
三、我国护理法的基本内容/215
第三节护理实践中的法与人文/217
一、护理法与人文护理的关系/217
二、培养依法护理的意识和人文护理精神/218
下篇实践篇
第十四章临床人文护理/223
第一节人文护理临床实践概述/223
一、人文护理临床实践的对象/223
二、人文护理临床实践的范畴/224
三、人文护理临床实践的基本要素/225
四、人文护理实践程序/226
第二节人文护理临床实践方法/229
一、人文关怀实施策略/230
二、沟通艺术与人文护理/235
三、医学人文疗法的应用/241
第三节全生命周期人文护理/244
一、母婴期人文护理/244
二、学龄前期人文护理/246
三、学龄期人文护理/247
四、青春期人文护理/247
五、成年期人文护理/248
六、围绝经期人文护理/249
七、老年期人文护理/250
八、临终期人文护理/250
第四节医务社工与人文关怀/251
一、医务社工介入医学人文关怀的必然性/251
二、医务社工的角色定位/252
三、医务社工介入医学人文关怀的基本路径/253
第十五章中医人文护理/256
第一节中医人文护理理论基础/256
一、中医人文护理思想溯源/256
二、中医人文护理核心要素/258
三、中医人文护理思想的现代价值/260
第二节中医人文护理实践方法/262
一、中医人文护理实践理念/262
二、情志护理/264
第三节中医人文护理实践应用/270
一、病情观察/270
二、环境管理/271
三、患者管理/271
四、用药护理/271
五、健康教育/271
第十六章社区人文护理/273
第一节社区人文护理概述/273
一、社区人文护理相关概念/273
二、社区人文护理的意义/274
三、社区人文护理的基础建设/274
四、社区护士人文素养的培育/275
第二节社区老年人的人文护理/276
一、我国老年人的基本特征/276
二、对失能老人的人文护理/277
第三节老年人的家庭关怀与人文护理/279
一、我国老年人家庭转变趋势/279
二、老年人的家庭关怀与照护/280
三、“失定制庭”老年人的人文护理/282
第四节社区特殊人群的人文护理/284
一、社区精神疾病患者的人文护理/284
二、社区慢性病患者的人文护理/287
三、社区残障人员的人文护理/290
第五节长期护理保险与人文护理/291
一、长期护理保险概述/291
二、长期护理保险国内外概况/292
三、长期护理保险的实施意义/294
四、长期护理保险与人文护理实践/294
第十七章安宁疗护与人文护理/297
第一节安宁疗护概述/297
一、安宁疗护的概念及内涵/297
二、国内外安宁疗护发展现状/299
第二节安宁疗护与医学伦理学原则/302
一、安宁疗护中的医学伦理学原则/302
二、安宁疗护中的伦理问题及对策/303
第三节安宁疗护与人文护理实践/304
一、安宁疗护人文护理理念与职责/304
二、安宁疗护人文护理实践方法/305
三、安宁疗护人文护理实践技术/307
第四节对丧亲者的人文护理/310
一、丧亲者概述/310
二、丧亲者的哀伤反应/311
三、对丧亲者的人文护理实践/311
第十八章患者体验与人文护理/314
第一节患者体验概述/314
一、患者体验的概念及内涵/315
二、患者体验国内外发展现状和趋势/316
三、患者体验与人文护理的关系/319
四、基于人文护理视角的护理管理研究/319
第二节护患体验评价方法研究/319
一、开展基于患者体验评价的护患体验管理的必要性/320
二、护患体验管理核心理论研究/320
三、护患体验评价的组织实施/324
第三节患者体验在人文护理质量管理中的实践/325
一、患者体验在人文护理质量评价中的实践/325
二、患者体验在人文护理质量持续改进中的实践/326
三、护士执业感受在人文护理提升患者体验中的实践/327
第十九章人文护理管理/329
第一节人文护理管理与护理领导者/329
一、护理管理的概念/330
二、人文护理管理概述/330
三、护理领导者的人文素养/331
第二节护理团队建设与管理/333
一、护理团队概述/334
二、护理团队精神与构建/334
三、护理团队形象设计与管理/336
四、护理团队文化建设与管理/337
第三节护理人际冲突管理艺术/339
一、人际冲突概述/340
二、护患冲突及其管理艺术/342
三、同伴冲突及其管理艺术/343
第四节人文护理质量管理/345
一、人文护理质量管理的理论依据/345
二、人文护理质量评价的内容及方法/346
三、人文护理质量管理的思考与展望/349
第五节护理志愿者服务组织与实施/349
一、志愿服务相关概念/350
二、护理志愿服务组织/350
三、护理志愿服务实践/350
四、护理志愿服务展望/352
五、我国护理志愿服务的人文思考/353
第二十章在职人文护理教育/354
第一节在职人文护理教育的概述/354
一、护士终身教育模式的提出与发展/354
二、在职人文护理教育的概念与内容/356
三、在职人文护理教育的组织与管理/356
第二节护士职业精神的培育/357
一、护士职业精神的概念与核心内涵/358
二、护士职业精神培育的意义/358
三、护士职业精神培育的模式/360
四、护士职业精神的评估/364
五、护士职业精神培育师资队伍的建设/366
第三节护理人员人文关怀能力的培养/367
一、人文关怀能力的概念/367
二、人文关怀能力的内涵/367
三、人文关怀能力的重要性/368
四、护理人员人文关怀能力的培养策略/368
五、护理人员人文关怀能力的评价/369
第四节护士创新精神的培养/370
一、护士创新精神的概念与意义/370
二、护理创新的主要内容/371
三、护士创新精神培育的自身要求/373
四、护士创新精神培育的方法/374
26目录
第二十一章院校人文护理教育/377
第一节院校人文护理教育概述/377
一、院校人文护理教育的内涵与意义/378
二、院校人文护理教育的发展历史与现状/383
第二节院校人文护理教育课程设置与师资队伍建设/385
一、院校人文护理教育的课程设置/385
二、人文护理师资团队的建设/388
第三节院校人文护理教育的教学方法与效果测评/389
一、教学方法的选择与应用/389
二、院校人文护理教育的实践体系/391
三、院校人文护理教育的效果测评/392
四、院校人文护理教育的发展趋势与对策/393
第二十二章智慧护理与人文/395
第一节智慧护理与人文护理的概述/395
一、智慧护理的起源和发展/395
二、智慧护理对人文护理的机遇和挑战/398
第二节移动医疗与人文护理/400
一、移动医疗发展现状/400
二、移动医疗中的“以人为中心”理念与实现/402
第三节人工智能与人文护理/406
一、人工智能护理概述/06
二、人工智能医疗护理应用的优势和挑战/409
三、人工智能助力人文护理的展望/411
附录中国护士伦理准则/412
中英文名词对照索引/415
参考文献/423
后记/428
内容摘要
人文护理学的学科架构分为上、下两篇。上篇为理论篇,共13章，总体阐述人文护理的历史渊源、思想脉络、概念、学科属性、内涵、研究范畴、研究方法、理论基础、学科特点及与相关学科的逻辑关联；讨论支撑人文护理学的相关人文社会学科,介绍各学科的基本概念、主要理论观点和研究方法、 新的研究成果及与人文护理理论和实践结合的路径、主要核心原理和应用,形成人文护理实践的理论根基。下篇为实践篇,共9章。应用上篇的理论和方法，即护理人文学科、护理人文精神和护理人文关怀形成的知识谱系，指导临床人文护理、中医人文护理、社区人文护理、安宁疗护与人文护理、患者体验与人文护理、人文护理管理、在职人文护理教育、院校人文护理教育、智慧护理与人文等护理实践，阐述相关实践领域的基本学术概念，理论与实践结合的路径、方法与应用。
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孔网啦啦啦啦啦纺织女工火锅店第三课
开播时间：09月02日 10:30
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