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作者:
冯建军
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出版社:
安徽教育
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ISBN:
9787533649814
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出版时间:
2008-10
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装帧:
其他
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开本:
其他
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ISBN:
9787533649814
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出版时间:
2008-10
售价
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定价
¥43.00
品相
全新
上书时间2023-08-28
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商品描述:
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作者简介
冯建军,男,汉族,1969年生,河南省南阳市人,教育学博士,哲学博士后,现为南京师范大学教育科学学院教授、教育学原理专业博士生导师,国家重点学科教育学原理方向带头人,人文社科重点研究基地南京师范大学道德教育研究所研究员,兼任全国教育基本理论专业委员会委员,中国教育学会中青年教育理论工作者分会常务理事。2006年获得全国第十届霍英东教育基金青年教师奖。
主要研究方向为教育基本理论、教育哲学以及道德教育原理。近年来先后主持“以生命为基础的教育理念研究”、“构建促进生命和谐发展的素质教育模式研究”、“和谐社会道德教育独特性研究”、“多元文化背景下的学生价值观和生活方式的研究、“高中阶段教育公平与教育资源配置研究”等省部级重点课题。
2000年以来在《教育研究》、《高等教育研究》、《教育研究与实验》等国内学术刊物发表论文百余篇。出版学术专著《现代教育原理》(南京师范大学出版社,2001)、《当代主体教育论》(江苏教育出版社,2001,2004)、《生命与教育》(教育科学出版社,2004)、《生命化教育》(教育科学出版社,2007)、《教育公正:政治哲学的视角》(福建教育出版社,2008)等。其中《当代主体教育论》和《生命与教育》分获江苏省第八次、第九次哲学社会科学优秀成果三等奖,《当代主体教育论》又获全国第三届教育科学优秀成果三等奖,《生命与教育》又获得全国高校出版社优秀畅销书二等奖。主编《现代教育学基础》被评为江苏省高校精品教材(2005)、全国教师教育优秀课程资源(2004),被列为国家“十一五”规划教材。
目录
自序
第一编 教育学的生命立场与研究
论教育学的生命立场
西方教育研究范式的变革与发展趋向
走向生命关怀的教育研究
第二编 类主体教育
主体的历史生成与教育的三种形态
时代·类主体·教育
个人主体教育的反思与类主体教育的建构
主体教育理论:从主体性到主体间性
第三编 主体间性与教育交往
主体间性与教育交往
论交往的教育过程观
以主体间性重构教育过程
论教学过程是交往实践过程
道德教育:交往实践的新阐释
第四编 教育的生命基础
教育的生命本质
回归生命的教育
人的超越性及其教育意蕴
生命发展的非连续性及其教育
论生命化教育的要义
让教育与生命同行
第五编 生命教育
生命教育:引导学生走好人生之路
生命教育的内涵与实施
中小学生命教育课程及其设计
中小学生命教育教材内容的比较
第六编 道德教育的人学论域
论道德和道德教育范型的嬗变
从“工具论”到“主体论”
人的道德主体性与主体道德教育
主体道德教育与生活世界
生命视野中的道德与道德教育
第七编 生命型教师
从知识型教师到生命型教师
论教师生命发展的策略
教育幸福:教师专业发展的重要纬度
做生命型教师
孔网啦啦啦啦啦纺织女工火锅店第三课
开播时间:09月02日 10:30
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