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秦金亮 、 王恬 编 / 北京师范大学出版社 / 2013-12 / 平装
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上书时间2018-06-16
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儿童发展实验指导/全国学前教育专业“十二五”系列规划教材
儿童发展科学是近年来儿童整合研究的新形态,实验方法是其主导方法。《儿童发展实验指导/全国学前教育专业“十二五”系列规划教材》作为国内第一本儿童发展实验的教学指导用书,收录了从儿童动作发展到认知、社会性、个性发展,从外部环境、行为到内在动机、分子遗传等儿童发展典型实验80个。《儿童发展实验指导/全国学前教育专业“十二五”系列规划教材》贯彻了教育部2011年颁布的《教师教育课程标准》实践取向的核心理念,是整个儿童发展课程模块实验教与学的指导用书。
按照国家《教师教育课程标准》精神,近年来学前教育、小学教育、特殊教育、初等教育、教育学等专业普遍开设儿童发展课程,但又普遍缺乏实验支持,学生感到学习枯燥,不能深度理解。一些学校虽然建立了实验室和开设了实验课,但缺少系统的专业指导。《儿童发展实验指导/全国学前教育专业“十二五”系列规划教材》对相关教学和实验室建设均具有指导意义。
第一部分儿童发展研究实验的基本问题第一节儿童发展研究与实验设计一、儿童发展研究类型二、实验设计第二节儿童发展实验中的伦理与道德一、以人为被试的研究二、药物研究的准则第三节实验报告撰写方法与样例一、写作格式二、写作技巧二、研究报告的质量评价四、学前教育实验报告案例的分享第二部分儿童身体与动作发展第一节反射动作发展一、反射相关知识背景介绍二、反射研究中的变量介绍二、实验主题——儿童行走反射实验第二节大肌肉动作发展一、大肌肉动作相关知识背景介绍二、大肌肉动作研究中的变量介绍三、实验主题(1)——儿童投掷动作实验四、实验主题(2)——儿童步态实验第三节精细动作发展一、精细动作相关知识背景介绍二、精细动作研究中的变量介绍三、实验主题(1)——儿童执筷动作实验四、实验主题(2)——儿童手眼协调的镜画仪实验五、实验主题(3)——儿童用勺、用筷动作的运动学实验第三部分儿童认知发展与学习第一节儿童感知觉发展一、儿童感知觉发展相关背景知识介绍二、儿童感知觉发展的变量介绍三、实验主题(1)——“感觉剥夺”实验研究四、实验主题(2)——范茨婴儿视觉偏爱的研究五、实验主题(3)——幼儿颜色偏好研究六、实验主题(4)——视崖实验七、实验主题(5)——儿童时间持续认知发展的实验研究八、实验主题(6)——4~9岁儿童空间图形认知发展研究第二节注意发展与意识一、注意相关知识背景介绍二、注意研究中的变量介绍三、实验主题(1)——早期婴儿的持续性注意实验四、实验主题(2)——儿童视觉搜索实验五、实验主题(3)——ST()()P效应实验六、实验主题(4)——儿童注意网络测试实验第三节儿童记忆的发展一、儿童记忆相关背景知识的介绍二、儿童记忆研究的变量介纪三、实验主题(1)——4岁儿童对过去事件的自传体回忆的表述特征四、实验主题(2)——分类材料记忆任务中儿童记忆策略的发展五、实验主题(3)——国外一系列儿童内隐记忆的实验研究六、实验主题(4)——儿童内隐记忆的视觉掩蔽实验七、实验主题(5)——4~6岁儿童元记忆监测的发展第四节儿童思维与学习一、儿童思维与学习相关背景知识介绍二、相关变量介绍三、实验主题(1)——“自我中心”系列实验四、实验主题(2)——学前儿童长度守恒研究五、实验主题(3)——7~11岁汉族、傣族、景颇族儿童概念形成的……第四部分动机与行为调控第五部分儿童社会认知、个性与社会性发展第六部分儿童发展认知神经科学
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开播时间:09月02日 10:30