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学前儿童科学学习与发展核心经验
陈杰琦 、 施燕 、 何敏 、张婕 编 / 南京师范大学出版社 / 2021-08 / 平装
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上书时间2023-07-27
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学前儿童科学学习与发展核心经验/核心经验与幼儿教师的领域教学知识丛书
全书共包括6章,其中第1章是绪论,从学前儿童科学教育的定位、《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域解读、科学教育领域教学内容知识三个方面展开论述,并提出了学前儿童科学学习与发展核心经验的基本框架和内容。后面5章分别围绕一个核心经验以理论和具体案例相结合的方式逐一展开。在学前儿童科学教育领域,成人需要知道一些科学的基本常识、态度、方法与知识,作为幼儿的教育者,我们更需要了解儿童如何探索以及怎样支持、陪伴、指导、培养他们的探究、发现、设计、制作等,与科学学习密切相关的活动与能力发展方向。学前儿童科学学习与发展的核心经验,是指在学前阶段儿童成长的过程中,需要形成获得的重要、核心的科学领域的经验。学前儿童科学学习的核心经验,是在他们对周围自然界进行自主探究的过程中发展起来的。通过研究,作者梳理出科学(探究)领域的核心经验为观察、分类、预测与推断、记录与交流、事物与现象共五个核心经验。
《学前儿童科学学习与发展核心经验/核心经验与幼儿教师的领域教学知识丛书》将围绕着这些核心经验展开阐述与讨论。
陈杰琦(ChenJie-Qi),哲学博士,1982年毕业于北师大教育系,现任美国芝加哥埃里克森研究生院主管教学的副校长、教务长,全美幼教协会(NAEYC)董事。研究领域包括儿童认知发展、儿童数学教育、教师专业成长、课堂教学评价及多元智力理论的教育运用。
施燕,华东师范大学副教授,学前教育学系副系主任,学前教育研究所副所长,学前教育学院培训部主任,上海学前教育与特殊教育培训中心常务副主任。著有《学前儿童科学教育与活动指导》《学前儿童科学教育》《幼儿园科学教育资源库(上、下)》等书。
何敏,华东师范大学学前教育学系副教授,学前教育系系主任助理兼工会委员,日本九州女子大学学前教育学系、挪威卑尔根大学教育学部访问学者,国际救助儿童会中国(上海)办公室早期教育专家顾问,学前教育研究专业委员会0-3岁儿童分委员会副主任委员。
张婕,教育学博士,华东师范大学教育学部学前教育学系教师,美国亚利桑那州州立大学访问学者,兼任环太平洋地区幼儿教育研究协会(PECERA)中国分会秘书。主要研究方向为幼儿园课程、幼儿园游戏和学前儿童科学教育。
领域教学知识:促进幼儿教师专业成长的关键因素第一章 绪论第一节 学前儿童科学教育的重新定位第二节 《3 -6岁儿童学习与发展指南》科学领域涉及的学习品质与重要经验第三节 学前儿童科学教育领域的内容教育、教学性知识第四节 学前儿童科学学习与发展核心经验的基本框架与内容第二章 观察第一节 学前儿童观察核心经验概述第二节 学前儿童观察核心经验的发展和特点第三节 促进学前儿童观察核心经验形成的支持性策略第三章 分类第一节 学前儿童分类核心经验概述第二节 学前儿童分类核心经验的发展和特点第三节 促进学前儿童分类核心经验形成的支持性策略第四章 预测与推断第一节 学前儿童预测与推断核心经验概述第二节 学前儿童预测与推断核心经验的发展和特点第三节 促进学前儿童预测与推断的支持性策略第五章 记录与交流第一节 学前儿童记录与交流核心经验概述第二节 学前儿童记录与交流核心经验的发展和特点第三节 促进学前儿童记录与交流核心经验形成的支持性策略第六章 事物与现象第一节 学前儿童事物与现象核心经验概述第二节 学前儿童事物与现象核心经验的发展和特点第三节 促进学前儿童事物与现象核心经验形成的支持性策略后记
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开播时间:09月02日 10:30