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作者:
胡适 著 陈漱渝 姜异新
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出版社:
福建教育出版社
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ISBN:
9787533471323
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出版时间:
2016-07
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版次:
1
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印刷时间:
2016-07
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装帧:
精装
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开本:
16开
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作者:
胡适 著 陈漱渝 姜异新
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出版社:
福建教育出版社
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ISBN:
9787533471323
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出版时间:
2016-07
-
版次:
1
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印刷时间:
2016-07
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上书时间2016-08-08
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编辑推荐
胡适是一位公认的学者、诗人、哲学家、历史学家，同时也是一位至今仍然研究得并不充分的教育家。本书编选者极尽所能，精选胡适书籍及演讲稿，将市面可见胡适论及教育之文字尽收其内，值得现代喜爱胡适和对其教育思想感兴趣的读者研读和参考。
内容推荐
本书精选胡适关于教育方面的文章和演讲稿，内容涵盖了义务教育、高等教育、家庭教育、女子教育、社会教育以及读书与治学诸多方面，充分展示了胡适先生对于教育的深刻思考和真知灼见。现在读来，依然具有很好的参考价值和意义。对于广大教育工作者来说，可资参考。
作者简介
胡适（1891-1962），字适之，安徽绩溪人，美国哥伦比亚大学哲学博士。中国现代著名学者、诗人、哲学家、历史学家、教育家、编辑家。五四文学革命与新文化运动的倡导者，曾编辑《新青年》《努力周报》等，在文学、哲学、史学、考据学、教育学、伦理学、红学等诸多领域都有深入的研究，著有《中国古代哲学史》《白话文学史》《中国哲学史大纲》《胡适文存》《尝试集》等开风气之先的学术著作与白话文学作品。
陈漱渝
1941年7月25日出生于重庆，祖籍湖南长沙。北京鲁迅博物馆原副馆长，中国作协全委会名誉委员。曾任全国政协第九届、第十届全国委员会委员，文史委员会委员。著有《搏击暗夜——鲁迅传》《许广平的一生》《宋庆龄传》《胡适心头的人影》《鲁迅史实新探》《冬季到台北来看雨》等数十部作品。
姜异新，文学博士，北京鲁迅博物馆（北京新文化运动纪念馆）研究馆员，鲁迅研究室主任，《鲁迅研究月刊》副主编。著有《互为方法的启蒙与文学》《走读胡适》《读懂鲁迅》《一代文宗，刹那锦云》等专著；编有《民国那些人》《民国那些事》等作品。
目录
序 “ 采三山之神药，乞医国之金丹”/陈漱渝.................................01
第一章 用全力扩大下层的基础——义务教育
中学国文的教授.............................................................................. 003
学生与社会...................................................................................... 012
再论中学的国文教学...................................................................... 015
所谓“中小学文言运动”.............................................................. 022
教育破产的救济方法还是教育...................................................... 027
读经评议.......................................................................................... 030
论中学的工具教育.......................................................................... 032
“教育文化应列为宪法专章”的提案.......................................... 033
小学及初中毕业应达最低限度的程度.......................................... 035
教育学生培养兴趣 ....................................................................... 038
中学生的修养与择业...................................................................... 040
英语教学问题.................................................................................. 046
教师的模范...................................................................................... 048
第二章 创造新文明，非有国家的大学不可——高等教育
国无大学，乃可耻耳——大学与人才
国立大学之重要.............................................................................. 051
黄梨洲论学生运动.......................................................................... 052
再论造因，寄许怡荪书.................................................................. 054
领袖人才的来源.............................................................................. 054
论六经不够作领袖人才的来源（答孟心史先生）...................... 056
新文化运动与教育问题.................................................................. 059
编辑后记.......................................................................................... 062
青年人的苦闷.................................................................................. 062
谈谈大学.......................................................................................... 064
中国的救急之计——留学
非留学篇.......................................................................................... 066
庚子赔款之用途.............................................................................. 083
留学考试与留学政策的建言.......................................................... 085
“发展青年个性，使得选择自由”——学制
论大学学制...................................................................................... 086
对于新学制的感想.......................................................................... 088
记第八届全国教育联合会讨论新学制的经过.............................. 091
谁教青年学生造假文凭的？.......................................................... 098
敬重、严厉——考试
记全国考铨会议.............................................................................. 101
考试与教育...................................................................................... 105
以真理求真理——科研
迎头赶上世界先进国家.................................................................. 111
争取学术独立的十年计划.............................................................. 112
大学教育与科学研究...................................................................... 115
社会的需要和你能干什么——选科与择业
赠言北大哲学系毕业纪念.............................................................. 119
赠与今年的大学毕业生.................................................................. 120
写在徐梅女士的文章的后面.......................................................... 124
知识的准备...................................................................................... 126
大学的生活...................................................................................... 129
一个防身药方的三味药.................................................................. 132
第三章 自由独立——家庭、女子及社会教育
论家庭教育...................................................................................... 139
敬告中国的女子.............................................................................. 140
女子解放从那里做起?................................................................... 145
大学开女禁的问题.......................................................................... 146
藏晖室札记节录.............................................................................. 148
女子问题.......................................................................................... 148
工读主义试行的观察...................................................................... 149
在北平市立高工成立四十周年纪念会上讲话.............................. 153
第四章 既能博大，又能精深——读书与治学
知识就是权力——读书
读书.................................................................................................. 157
读书的习惯重于方法...................................................................... 163
为什么读书...................................................................................... 164
一个最低限度的国学书目.............................................................. 169
“大胆的假设，小心的求证”——治学
青年期逐渐领悟的治学方法.......................................................... 178
清代学者的治学方法...................................................................... 186
研究社会问题底方法...................................................................... 206
“研究国故”的方法”.................................................................. 214
再谈谈“整理国故”...................................................................... 217
《国学季刊》发刊宣言.................................................................. 220
书院制史略...................................................................................... 231
思想的方法...................................................................................... 235
治学的方法与材料.......................................................................... 238
治学方法.......................................................................................... 242
黄谷仙论文审查报告...................................................................... 247
中国书的收集法.............................................................................. 247
找书的快乐...................................................................................... 258
搜集史料重于修史——台湾省文献委员会欢迎会上讲词................ 262
中国教育史的资料.......................................................................... 265
历史科学的方法.............................................................................. 266
附录 胡适教育年谱/ 姜异新..................................................... 268
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