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我在美国做学校心理学家:走进真实的美国中小学生活

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  • 印刷时间:    2016-04
  • 装帧:    平装
  • 开本:    16开
  • 出版时间: 
  • 印刷时间:  2016-04
  • 装帧:  平装
  • 开本:  16开

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    • 商品分类:
      教育
      货号:
      9787303202478
      商品描述:
      编辑推荐




      【专家推荐】

      本书著者谢刚博士,作为从中国本土走出去的华裔心理学家,既了解中国的文化与教育,又具备丰富的美国学校工作与咨询经验。据我所知,本书是我国本以心理学的专业视角,从美国教育系统内部来观察美国学校与家庭生活、分享美国学校心理学实践的佳作。我相信,在美工作和生活20年的谢刚博士的专业感悟和真诚分享,一定会给教育工作者、家长和学校心理学专业人员带来启发和帮助!


      ——中国教育学会学校教育心理学分会副理事长兼秘书长

      中国心理学会学校心理专业委员会副主任委员
      北京师范大学心理学院伍新春教授【家长反馈】中美教育在理念、方法、结果上的差异,一直是作为父母格外关注又看不清楚的地方,此书恰恰回答了这一类问题。谢刚博士全身心推动华人传统下的教育突破,殷切之情和严谨精神贯穿全书,能够有机会细读本书,并加以思考和实践,无疑是给孩子未来的投入之一。——北大校友,两个孩子的妈妈,青禾旅读教育公众号创办人 黎颖
      我是从2014年发现谢刚博士的子女教育文章,马上爱上了她的分享,几乎拜读了每一篇,并推荐给关心教育的群。她的每一篇文章都充满了爱、真诚、谦卑和智慧。真诚希望更多家长从中受益! —— 北美父母子女教育俱乐部常务董事 黄敏
      谢刚博士从2002年到现在所举办的亲子讲座,让听众受益匪浅。很高兴,这本书让读者能够学习到谢刚博士全面系统的教育心理学知识。 ——三个孩子的父亲,北美清华校友联网创办人 戚运前博士

      内容提要





      2014---2015学年,美国的国际学生中几乎每三位里就有一位来自中国,而且本科及以下就读人数的增长迅猛,来美国读高中和初中的中国学生在十年间飞涨了60倍。


      真的是对岸的草更绿吗?


      美国基础教育两极分化严重。全国教育评估显示,只有38% --39% 的12年级学生达到大学入学要求的数学和阅读水平。美国公立学校高中生有将近五分之一的学生不能毕业。


      旅美20年的华裔学校心理学家谢刚博士,用手工作经验,帮助家长深入真实的美国中小学生活,了解美国的校园安全、校规、“小升初”、学习习惯的养成、资优教育、课外活动、大学申请、文化的适应、留学年龄、心理健康……


      作者还从专业角度分享了如何将心理学知识应用于家庭教育,如何“爱子有方”,以及她在美国学校心理学工作的临床实践经验,通过测评、诊断和咨询等专业手段,帮助在学校生活中面临困难的孩子。


      【读者对象】

      1. 关心美国基础教育状况,子女有留学计划的读者

      2. 关心子女成长,希望了解心理学在家庭教育中应用的读者
      3. 学校心理学专业工作者

      目录





      目录


      (一) 对岸的草更绿吗?- 美国中小学面面观

      什么年龄留学适应最快?

      她为什么被劝退?

      美国的学校有规矩吗?

      小学教育只是玩儿吗?

      美国的“小升初”

      美国孩子爱读书吗?

      资优教育: “GATE” 不 “GATE”?

      大学申请知多少?

      美国的学校安全吗?

      E时代:孩子真的要输给网络了吗?

      美国青少年的精神健康

      留学的行囊:“失败”的经历打好包了吗?

      “云吞汤”和打群架 - 看文化的适应

      “推”还是“放”?- 从课外活动中学到了什么?

      考级的疑惑


      (二) 爱子有方 -教育中的心理学 

      “我想要的不是你”

      哈佛爸爸深度谈- 主题绝不是如何帮助您的孩子进哈佛

      命运可以改变吗?

      什么 = 教育“成功”?

      海豚是怎样训练出来的?

      您相信的不是“我”

      为什么聪明孩子会做不聪明的事儿?

      情绪的ABC

      我是…?

      输不起的是谁?

      学习的起跑线

      种子,孩子

      不言“谢”的孩子

      “送鲜花” 和“捡垃圾”

      这孩子真的“欠揍”吗?

      莫让“爱”迷眼睛- 积极管教

      “剩饭”型的妈

      “穷养”? “富养”?



      (三) 当孩子在学校有困难 - 学校心理学工作

      他为什么不做作业?

      她为什么不说话?- 

      当情绪控制主人

      注意力不集中怎么办?

      孩子在学校不怎么办? 

      “半杯子满”还是“半杯子空”?

      识字冠军的困惑 
      我为什么还活着?

      作者介绍




      谢刚,笔名心桥, 美国加州注册教育心理学家。北京师范大学教育心理学硕士,美国天普大学(Temple University)学校心理学博士,从 2000 年起任职美国加州湾区费利蒙市(Fremont)联合校区学校心理学家, 并兼任加州州立大学学校心理系实习生指导老师。她主要从事学前儿童到高中生的教育心理測評及咨詢、行为管理、教育方案的设计等工作,同时在校外积极参与社区的教育活动,其亲子讲座也广受旧金山湾区华裔欢迎。她的教育工作也被选入《菁 Kids》杂志、《教育,还可以》文集。

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