【正版】中小学心理健康教育基本原理 教师通识读本
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【正版】中小学心理健康教育基本原理 教师通识读本
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作者:
叶一舵
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出版社:
福建教育出版社
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ISBN:
9787533449773
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出版时间:
2021-06
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印刷时间:
2021-06
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装帧:
平装
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开本:
16开
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出版时间:
2021-06
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印刷时间:
2021-06
售价
￥
20.00
5.1折
定价
￥39.00
品相
全新
上书时间2021-07-06
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商品描述：
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•定价：39.00
•纸 张：轻型纸（70克）
•包 装：平装
•是否套装：否
•国际标准书号ISBN：9787533449773
•丛书名：中小学心理健康教育产用丛书
•所属分类：图书>中小学教辅>教育理论/教师用书>心理健康
内容简介
我国中小学心理健康教育迄今走过20年左右的历程。这20年间，教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》相继颁布实施，中小学心理健康教育从无到有，取得了很大的成绩，为维护和促进广大中小学生的心理健康做出了重要贡献，也为未成年人思想道德建设、基础教育课程改革以及素质教育的深化提供了强有力的支持。
同时，中小学心理健康教育问题与不足也是明显的。譬如，呼声很高，但观念并未根本转变，突出表现为行动上不够落实或形式主义严重；宏观政策明确，但缺乏具体化操作方案，突出表现为政策导向与落实及监督措施之间存在明显的脱节现象；异军突起，但缺乏其他教育的支持与配合，突出表现为心理健康教育的“孤军奋战”现象；实践性研究成果相当丰富，但理论研究仍然薄弱，突出表现为理论指导实践不力；师资队伍建设得到重视，但进程缓慢，收效不大，突出表现为师资数量仍然严重不足，教师水平普遍不高；相关活动层出不穷，尽显繁荣，但大多缺乏规划、规范，且管理混乱、薄弱，突出表现为短期行为明显，功利色彩浓厚，等等。
目 录
第1章 心理健康与心理健康观
一 心理健康与心理健康标准
二 学生心理问题与学生心理健康机理
第2章 中小学心理健康教育概述
一 中小学心理健康教育的内涵与实质
二 中小学心理健康教育的地位与作用
三 中小学心理健康教育的目标、任务与原则
第3章 中小学心理健康教育的内容
一 学习问题的心理健康教育与辅导
二 生活问题的心理健康教育与辅导
三 生涯问题的心理健康教育与辅导
第4章 中小学心理健康教育的全面渗透
一 学科教学中渗透心理健康教育
二学生工作中渗透心理健康教育
在线试读
第1章 心理健康与心理健康观
一 心理健康与心理健康标准
（一）健康观的演变
健康观是人们对健康的根本看法和态度。从人类社会的发展进程看，人类的健康观也经历了一个不断演变的过程。
1．传统健康观。健康观的演变实际上是人类对健康的对立面——疾病的形成原因、治疗方法以及预防手段不断探索并认识的过程。总的说来，人类的传统健康观经历了以下几个发展阶段：
（1）神赋说。在生产力极端低下的年代，人们以手制的简陋工具对抗来自大自然、来自凶禽猛兽、来自饥饿病痛的威胁，死亡随时可能发生。面对雷雨闪电，生老病死，人们一无所知，束手无策。因此人们认定有一种神秘的力量在背后主宰着一切。疾病是这种神秘的力量对作恶之人的惩罚，要想摆脱疾病，就要征求它的意见。所以当时对疾病的治疗主要是求神问卜，一些有效的方法也总以巫术的面目出现。
（2）失衡说。这种观点认为，人体内蕴含着某些物质，它们之间存在着对立统一的关系。平时，它们处于平衡共存的状态，而一旦这种平衡被打破，机体就出现疾病的症状。古希腊医学家希波克拉底提出四体液说，认为人体内有血液、粘液、黄胆汁、黑胆汁四种液体，并以四种液体比例的平衡和失衡作为健康与否的标准。古罗马名医盖伦认为体液的败坏是疾病的原因，但他又认为体液之所以发生改变是由于神的意志，这种看法依然未摆脱古代神灵说法的束缚。
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