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中国特级教师文库 第一辑 数学思想应用及探究---建构教学
王培德 著 / 人民教育出版社 / 2003-01 / 平装
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数学思想应用及探究:建构教学
《数学思想应用及探究:建构教学》由上下两篇构成。上篇探讨了数学基本思想方法系统、数学思想指导探索解题思路的原则、数学基本思想的应用等问题。下篇内容包括探究—建构教学的由来与依据、探究—建构教学的内涵与模块以及探究—建构教学的策略和实验。本书对于中学教育教学改革,特别是新课程中学数学教学改革具有极大的参考与借鉴价值。
王培德,江苏常州人,1943年出生,1965年大学毕业,1988年被评为特级教师。现任天津四中校长,天津市教育学会副会长,天津师范大学兼职教授,骨干教师国家级培训专家组副组长,天津教育科学研究院荣誉研究员。全国先进工作者,获七届天津市劳动模范、三届天津市特等劳动模范,全国五一劳动奖章,香港柏宁顿教育基金会颁发的首届全国孺子牛金球奖杰出奖,苏步青数学教育奖一等奖。创立“探究一建构教学模式”,先后在十多个省市推广。在《教育研究》、《数学通报》等刊物上发表教育教学论文二百余篇,出版专著二十余部,共计五百多万字。
序上篇数学思想及其教学应用第一章数学基本思想方法系统第一节数学基本思想方法第二节数学基本思想方法的形成第三节数学基本思想方法系统第四节数学基本思想方法与数学解题第二章数学思想指导探索解题思路的原则第一节数学解题程序第二节探索数学解题思路的原则第三章数学基本思想及应用第一节构造的思想及应用第二节分类的思想及应用第三节基本量的思想及应用第四节化归的思想及应用第五节变换的思想及应用下篇探究—建构教学第四章探究—建构教学的由来与理论依据第一节课题的由来第二节现代教育的观念第三节模式的理论依据第五章探究—建构教学的内涵与模块第一节模式概述第二节“问题—探究—问题”课堂教学模式第六章探究—建构教学的策略第一节教学策略第二节探究建构教学策略的依据第三节主体性教学策略第四节合作性教学策略第五节分层次教学策略第六节探究性教学策略第七章探究—建构教学的实验第一节教学实验第二节反馈与评价第三节模式推广主要参考书目
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开播时间:09月02日 10:30