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作者:
赵徽
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出版社:
教育科学出版社
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ISBN:
9787504146953
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出版时间:
2009-07
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印刷时间:
2009-07
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装帧:
平装
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开本:
16开
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出版时间:
2009-07
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印刷时间:
2009-07
售价
￥
15.00
5.6折
定价
￥27.00
品相
全新
上书时间2011-06-18
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商品描述：
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内容简介本书始终暗含着这样一个线索：只有教师恰当地发挥主导作用，新课程所倡导的自主、互助合作、探究等学习方式才能真正落到实处。本书在每一章都针对教师如何发挥主导作用进行了点拨，如做拉动思维内需的高手、不做“讲师”做“导师”、要讲在点子上、教会学生提炼、给学生一个支点等。这对于教师在新形势下发挥主导作用具有一定参考价值。 本书的每一个观点，均是笔者在深入近百个真实课堂听课调研的基础上，在透析全国多种课堂流派、剖析常态课堂弊病的基础上，经过长期深入思考和积累形成的，着重回答了怎么办的问题。 目录序 将效益“钉”在课堂里第一章 努力构建自主课堂：学生因自主而发展让学生自己生成知识简简单单搞设计设计有价值的“真问题”做拉动思维内需的高手教会学生“说学”教会学生质疑教会学生提炼让学生在体验中自主发展给学生一个支点设计“米格-25主题魔块”激发学生的多元智慧让学生参与备课让学生“自燃”第二章 努力构建互助课堂：课堂因互动而精彩生生互踢连环球把教材当做“导火索”“交”后再教变一个“火车头”为多个“火车头”着力培养小组领导人让小组成员荣辱与共变“课本剧”为“生命交响曲”在“有无”转换中发散学生思维基于每个人的起点解决他自己的问题“不讲”之后更精彩不做“讲师”做“导师”要讲在点子上让学生成为“教学顾问”和学生“商量”着学实现与家庭及学校资源的互动巧用“思维漏洞”让协商式评价进课堂学会倾听学会欣赏第三章 努力构建快乐课堂：课堂因快乐而高效让评价像游戏一样有趣让课堂像故事一样美妙变学习任务为“礼物”以做代背以点带面移花接木反弹琵琶精心上好第一堂课加强课堂“四园建设”给学生一个探究的支点尽可能让课堂发出笑声用“形式”去落实“方式”思维陷阱引发“酝酿效应”走出情境的误区一个“情”字定一生用心灵温暖心灵仅仅热闹还不够“多练”不等于多做“题”发挥“白板说”的魅力
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