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[德] 伍德沃克 著; 陈红兵 译 / 江苏教育出版社 / 2005-04 / 平装
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上书时间2022-07-15
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教育心理学
《教育心理学》(第八版)因其思路清晰、可读性强和有条理而著称,是目前美国教育心学理学教材中具有代表性的一部,是非常畅销的心理学教材。此书内容涵盖而广,作为一部基础入门教材,它涉及了教育心理学所有主要的领域,正如教育心理学家加里·霍恩比的评价:“在全面性方面,我不得不给它打满分,因为作为一位教育心理学家,我所看到的所有主要主题都被此书涉及到了。”加里·霍恩比还评价此书“远远超过了一本教科书,它是一种生活方式!”而且在《教育心理学(第8版)》的章节安排、论述的深度以及理论与实践紧密相联方面也受到高度评价,其内容安排亦体现出清晰而可信的内在逻辑关系。该教材提供了大量可读性强的理论资料,总结了其中的主要观点,补充了相关研究的资料。
总序中文版序第一章教师、教学与教育心理学你会怎么做?什么是好的教学?四个课堂专家型教师的知褒教学:艺术、技术及大量工作新教师面临的问题教学的最终目标——终身专业化的学习知识动机意志力教育心理学的作用它只是常识吗?运用研究去理解和促进教学这本书如保帮助你学习做好学习的准备促进理解的辅助手段运用知识成为一名好的新教师总结教师案例簿:你们会怎么做?第二章认知发展和语言你会怎么做?发展的概念发展的一般规律大脑和认知发展皮亚杰认知发展现论影响发展的因素思维的基本倾向认知发四的四个阶段皮亚杰的理论对教师的启示理解学生的思维教学策略要和学生的能力相匹配知识的建构皮亚杰理论的一些局限性维果斯基的社会化观个体思维的社会源泉文化工具和认知发展语言和自我言语的作用成人和同伴的作用维果斯基的理论对教师的永示辅助学习最近发展区语言的发展我们是怎样学习语言的?入学后的语言发展语言、读写和教学教师和读写与家庭合作总结走向专业化教师案例簿:他们会怎么做?第三章个性、社会性和情感的发展你会怎么做?埃里克森的研究学前阶段:信任、自主与主动小学和中学进期:勤奋对自卑青年年时期:探求同一性毕业之后了解自己和他人自我概念和自尊学校生活与自尊性别、种族与自尊自我和他人道德发展科尔伯格的道德发展阶段论……第四章学生的差异第五章文化与群体第六章学习的行为主义观点第七章学习的认知学派观点第八章复杂的认识过程第九章社会认知和建构主义的学习观第十章动机:问题与解释第十一章动机、教学和学习第十二章营造学习环境第十三章为学而教第十四章标准化测验概述第十五章课堂评估和评分词汇表参考文献译后记
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开播时间:09月02日 10:30