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书角有污渍
张磊 著 / 商务印书馆 / 2010-09 / 平装
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上书时间2021-03-01
欧洲中世纪大学
《欧洲中世纪大学》是笔者希望系统梳理世界大学发展史的研究计划之第一部分。本项研究从历史发展的角度,运用文献研究方法,沿着前后衔接、步步深入的设计路径,首先对中世纪大学的基本概念进行了讨论,探讨了中世纪大学的起源,剖析了中世纪时期大学的设置认可等基础性问题。其次,抓住中世纪大学的基本特征和核心内涵,对中世纪大学的内部组织、教学、教师与学生等重要问题进行了分析。最后,从历史发展的角度对中世纪以来大学的制度演变以及从中世纪大学到德国大学模式的形成这一重要的制度演变问题进行了分析。
基于对世界大学发展历史过程及其制度变迁所进行的考察和分析,《欧洲中世纪大学》力图更准确把握住中世纪时期大学形成与发展的基本状况,不仅对中世纪时期大学的教师薪俸制度进行分析,而且还从大学制度演变的角度对中世纪大学与中世纪后期德国大学的发展之间的相互关系进行分析。
前言一、研究缘起二、本书主要内容和观点三、思考四、致谢第一章最初的大学——大学之名与大学之实一、关于中世纪大学1.关于“大学”的名.称2.关于中世纪大学的研究二、中世纪大学形成,的社会历史背景1.中世纪时期的欧洲——大学得以发展起来的社会历史背景2.关于大学得以发展起来的几种观点第二章中世纪大学的起源——几所著名大学的个案一、萨莱诺大学1.作为欧洲医学教育中心的萨莱诺2.萨莱诺为何具有这么大的吸引力?3.萨莱诺的衰落4.萨莱诺在组织结构上属于“异类”二、博洛尼亚大学——典型的学生大学1.博洛尼亚大学吸引了欧洲各地的师生2.大学(universitas)这一行会组织的形成3.博洛尼亚大学(universitas)的生存环境与生存方式4.博洛尼亚大学的师生关系三、巴黎大学——典型的教师大学1.巴黎的“universitas”2.大学师生与城市当局之间的冲突3.大学教师与主教及其代理人之间的冲突4.修会势力对巴黎大学的渗透与大学的学术自由5.教会大分裂与巴黎大学的“裂变”第三章中世纪大学的设置与认可一、大学的办学实践与“办学许可权”1.大学的“设置认可”(chartering)2.大学“设置认可”(chartering)的历史发展二、最早的大学与设置认可1.自然形成的大学与被设置的大学2.“被创办”出来的大学三、13世纪末以后的大学设置认可1.设置认可从“可有可无”演变为“拥有最好”2.“设置认可”变得必不可少四、获得设置认可的目的是要成为“泛欧大学”1.“studium”与“studiumgenerale”的差别2.“studiumgenerale”颁发的学位3.设置认可与特权的授予4.设置认可的获得5.申办者之间的相互竞争6.拥有设置认可权的教皇7.教皇的特许(认可)成为必不可少之物附表:1200~1500年期间获得设置认可(charter)的大学第四章中世纪大学的内部组织及其管理一、大学的名称与大学的类型1.作为“场所”的大学和作为“团体”的大学2.中世纪大学的类型二、大学的内部组织1.各种组织的名称2.大学内部各种组织三、大学内部组织的形成与发展1.学部2.“基础学部”(thefacultyofarts)3.学寮(collegium,college)的出现4.学寮(学院)制度的发展5.学术性“行会”的形成和成长四、校长的产生方式与大学管理的基本原则1.校长这一角色2.校长的管理职责3.中世纪大学内部的权力分配4.大学的内部管理附表:巴黎大学和博洛尼亚大学的组织结构简图第五章中世纪大学的教学及其管理一、修学的过程1.学习者身份2.不同学位的修学年限3.学校教学活动安排二、中世纪大学的教学1.课程类型2.教学模式3.课程与教学安排4.课堂教学三、中世纪大学开设的科目1.基础学部的课程2.高级学部的课程四、教学方法1.基本教学方法——讲读(lectio)与讨论(disputatio)2.最具特色的讨论课第六章中世纪大学的教师一、教师的资格1.不需要资格证书的时代——从松散管理到行会管理2.教师行会与主教之间的冲突二、教师的挑选与教师的学术声望1.教师的类型2.教师人选的标准与限制条件3.从事基础科目教学的文法教师4.法学教师的权威与名望5.教师向官员的“位移三、教师的工作1.教师最初靠什么吃饭?……第六章中世纪大学的教师第七章中世纪大学的学生第八章中世纪后期大学的历史演变第九章中世纪大学的教师薪俸制度附一附二主要参考文献后记
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开播时间:09月02日 10:30