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严华银 / 华东师范大学出版社 / 2022-06 / 平装
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教育原乡:寻根与展望 大夏书系
《教育原乡:寻根与展望》是严华银老师多年来对教育诸多方面问题进行反思与追问的合集,全书共分为八辑,既有对生活的审问,也有对教育教学中“激励”的负效应及其消除、警惕学校教育教学中“组织依赖症”的滋长等问题的理性思考,还有对于教师专业发展、教师阅读、学校领导力提升等问题的详细分析。
严华银,教授,特级教师。已出版著作10余部,发表论文500余篇。现任江苏省中小学教师培训学会常务副会长兼秘书长,兼任江苏省中华诗学研究会副会长,中国阅读学会常务副会长。被聘任为教育bu全国中小学校长和幼儿园园长培训专家工作组专家,国培计划培训专家,名校长领航工程江苏基地首席专家;任多省市教育家型校长,教师培养工程专家组组长,首席专家。2015年以来,先后以教育bu教育帮扶专家工作组专家、组长的身份,数次赴西藏、南疆、四川凉山州、云南怒江州等地,调研、指导教育精准帮扶工作。2020年以来,应邀以知名专家主持身份在江苏、浙江、云南、安徽等地建立知名专家工作站。
第一辑 审问生活 001 / 教育:科学还是文学(代序) 003 / 人类未来究竟听谁的? 006 / “朋友圈”里有没有朋友? 009 / “孤独”是智者最好的朋友 011 / 也说“无知者无畏” 013 / 从“三省”说开去 015 / 成就“逆商”的关键在于知道自己要什么 018 / 对于“好读书,不求甚解”的“甚解” 020 / 在道德和法律之间 025 / 从师范院校培养“卓越教师”说开去 第二辑 慎思理念 029 / 道德:一个民族战无不胜的力量 031 / 重塑国家课程的刚性 034 / 尊重和敬畏,才有文化的生生不息 036 / 何为“洞见”? 039 / 词不达意说“分享” 041 / “格局”是个“立方体” 044 / 我们会不会“讲理”? 046 / “讲理”也是一种科学 049 / 人格修炼是一生的工程 052 / 师生关系的三重境界 第三辑 明辨人事 057 / 没什么“门脸”的普林斯顿大学 060 / 在大学寻找围墙 063 / 沈茂德:校长教育家的江苏样本 第四辑 溯源教育 071 / 陪伴,是最好的教育 073 / “福泽”,是最好的教育 075 / 教育启蒙:教育转型的关键 077 / 理性:“赏识”教育的精髓 ——《常州市丽华中学赏识教育案例集》序 081 / 正心·用心·进取心 ——有感于《河滨路小学教师文集》 084 / 教育教学中“激励”的负效应及其消除 095 / 警惕教育教学中“组织依赖症”的滋长 第五辑 追问教师价值 103 / “育人”是什么? 106 / “立德树人”,关键在“树人”者“立德” 108 / 有什么样的教师,就有什么样的学生 110 / 多少年之后还能有多少学生念起我们? 114 / 知行合一:班主任工作成功的不二法门 116 / 找回中国教师的“实践自信” 119 / 教师故事是最好的德育 ——读《通州教育故事》 第六辑 寻觅教师发展 127 / “三友”伴行可致远 130 / 多方协力,共襄教师发展 132 / 优秀者依然任重而道远 135 / 从“自觉”走向“改变” ——应试雾霾中的教育人应有的姿态 138 / 一专多能:未来教师发展的方向与重点 140 / “互联网 ”时代:教师发展的路向 150 / 师德 知能 思维 ——谈未来教师的基本素养问题 第七辑 深味学校元素 161 / 思维力培养:前人工智能时代的教育抉择 165 / 我们究竟需要什么样的办学理念? 172 / 校长,首先是教师之“长” 175 / 教文化的学校一定有“文化”吗? 178 / 学校文化“写”在哪里? 180 / 规律 人性 常识 ——教学行为的变革需要坚守的底线 185 / 课程标准建设也应该有“标准” 193 / 教育转型,也需要实践智慧、基层经验 第八辑 透视阅读真谛 199 / 读阳刚大美,发理性光辉 ——《读天下》宣言 202 / 阅读,是最好的自我唤醒 205 / 阅读的丰厚与创造的辉煌 207 / “有我”:阅读的最美境界 209 / 整体感、主观性、概括力
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开播时间:09月02日 10:30