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马惠玲 著 / 新华出版社 / 2020-11 / 平装
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上书时间2022-03-03
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马老师聊语文
《马老师聊语文》从读到思到写,从听到说到评;从微写作到大作文,从精细指导到下水作文,涵盖语文教学的诸多基础技能。既有对“教”之方法的梳理,又有对“学”之感悟的淬炼,还有对“研”之经验的汇总。
这些教学经验、教法探讨与理论思考,源于语文课堂,来自教学实践,发自内心肺腑,充满教育智慧。在咬文嚼字中发现真善美,在教、学、研互动中领略语文的无穷魅力,在传道授业中不断汲取着精神力量,在立德树人实践中演绎着语文人的精彩人生。这《马老师聊语文》会对一线教师和中学生带来思想的启迪,思维的碰撞和方法的交流。
马惠玲,高中语文特级教师。正高级教师。全国劳动模范,北京市师德先锋,“庆祝中华人民共和国成立70周年纪念章”获得者,中国教育工会海淀区委员会马惠玲劳模创新工作室主持入,海淀区“四有”教师,河北省名师。现执教于北京实验学校(海淀),校长助理。曾执教于河北滦县第二中学、河北滦县第一中学、河北唐山外国语学校。主持参与国家、省级、市级、区级多项课题研究,参与编写《语文知识精要读本》《热点重点难点专题透析》《高中语文新课程・作文教程》《自主学习与水平测试》等书籍,带领青年教师一起编写校本课程《高中语文微写作学习范例及指导》。
前言序导言聚焦三个要素,打造语文魅力课堂学习语文,唤醒生命名著阅读读书理念爱上读书,“恋”上精神财富爱上阅读,语文不再担忧《老人与海》导读“想”与“读”只有一步之遥“品”圣地亚哥是一位什么样的老人?从一个“圣地亚哥”到一群“圣地亚哥”《平凡的世界》导读欲语文素养之高,求阅读与写作双赢为什么田晓霞这个美丽身影从此逝去?《骆驼祥子》导读画人物关系图,使我们的思维走向深入祥子与车的距离到底有多远?哀莫大于心死《红岩》导读透过人物形象分析寻求思维发展的轨迹《红楼梦》导读读红楼,看香菱,学牡丹绽放读红楼,看贾政,思个性教育读红楼,看宝玉,感受立体多元形象《论语》导读跨越时空,拜您为师写作教学读的“微”世界“读”是“输入”,“写”是“输出”以用好课本为例谈“读”与“写”结合任务驱动驾驭课本内容任务驱动让你对阅读内容有深刻的领悟我心想我看,我手写我心从《感动中国》中学习写颁奖词让读的“感动”走进作文让读的内容得以升华“写”中的“微”智慧“微”妙之处见精神叙述描写类微写作议论评价类微写作诗文扩写类微写作实践运用类微写作写作让“思维”飞翔作文跑题怎么办作文不知所云怎么办作文思路混乱、思维断裂怎么办作文不能有的放矢、自圆其说怎么办作文不能以理服人怎么办“下水文”是“作文题目”的伴侣听一场报告,上一次语文“和”文化“咏”的是创新,“传”的是经典涵养英雄气,薪火传精神红梅赞那一刻,我情不自禁从审题到评价“一条龙”解决作文难题有一种成长让你骄傲君子,犹如日月星天我想对您说以“窗”为话题的材料作文一枝一叶总关情2019―2020年海淀区高三下学期期末作文2019年高考语文全国I卷作文2019年高考语文全国Ⅱ卷2020全国I卷作文下水文及指导2020北京卷作文下水文学习驿站思想驿站开学寄语以诗会友,多么透彻的领悟学中激励期中考试过后,你的心灯“点”亮了吗?期末了,不要让“虚荣”掩盖了“自尊”高考叮咛写给逐梦路上的青年学子敲黑板,莘莘学子加油站就在这里聊聊高考语文那点事明天高考了,你今天在做什么?做高三学子精神的守望者能力驿站识记能力“背”得科学,“记”得长久概括能力用四字词语“练”概括能力理解与分析能力水中望月,也要望得真切赏析能力一字一世界,字字皆有情规范能力解答现代文阅读题要有规范意识综合能力最后百天教师备考十条最后百天学生备考十条附录生活随想为她点赞服务占座漫想“色”难与“容”易“有用”与“无用”是他们,将萤火汇成星河致敬,铿锵玫瑰!美在九月在时间的长河“挤”出浪花寒冷的冬季,“炭”比“雪”多感动有千万种,但我独爱这一种顺应花开花落这些“星”,我们应该去追忙忙碌碌之中您在尊重生命吗?后记 教育是爱的艺术
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开播时间:09月02日 10:30