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陈洪远 编 / 原子能出版社 / 2009-08 / 平装
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135高效课堂:数学
随着基础教育课程改革的推进,课堂教学的重要性日益显现。江山市教育局教研室在深入调研的基础上,提出了以“135”课堂教学模式为载体进行课堂教学改革的理念。所谓“135”,是指课堂教学要贯穿一条主线,达成三项要求,抓好五步教学。“1”指围绕“突现主体,体现探究”这一主线;“3”是要求教师认真落实三项要求,即预习诊断不少于班级人数的三分之一,互动探究不少于15分钟,练习反馈不少于15分钟;“5”是整个课堂必须实施五步教学,即预学先行——展示交流——活动探究——练习反馈——拓展提升。
第一章平行线1.1平行线1.2同位角、内错角、同旁内角1.3平行线的判定(1)1.3平行线的判定(2)1.4平行线的性质(1)1.4平行线的性质(2)1.5图形的平移第二章二元一次方程组2.1二元一次方程2.2二元一次方程组2.3解二元一次方程组(1)2.3解二元一次方程组(2)2.4二元一次方程组的应用(1)2.4二元一次方程组的应用(2)2.5三元一次方程组及其解法第三章整式的乘除3.1同底数幂的乘法(1)3.1同底数幂的乘法(2)3.1同底数幂的乘法(3)3.2单项式的乘法3.3多项式的乘法(1)3.3多项式的乘法(2)3.4乘法公式(1)3.4乘法公式(2)3.5整式的化简3.6同底数幂的除法(1)3.6同底数幂的除法(2)3.7整式的除法第四章因式分解4.1因式分解4.2提取公因式法4.3用乘法公式分解因式(1)4.3用乘法公式分解因式(2)第五章分式5.1分式5.2分式的基本性质(1)5.2分式的基本性质(2)5.3分式的乘除5.4分式的加减(1)5.4分式的加减(2)5.5分式方程(1)5.5分式方程(2)第六章数据与统计图表6.1数据的收集与整理(1)6.1数据的收集与整理(2)6.2条形统计图和折线统计图6.3扇形统计图6.4频数和频率(1)6.4频数和频率(2)6.5频数分布直方图
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图2
图3
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开播时间:09月02日 10:30