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美国如何培养硕士研究生

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[美]克利夫顿·康拉德著 / 北京大学出版社 / 2016-04 / 平装

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图书 > 社会文化
美国如何培养硕士研究生
作者: [美] 克利夫顿·康拉德著

出版社: 北京大学出版社

出版时间: 2016-04

版次: 1

ISBN: 9787301267448

定价: 55.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 356页

字数: 316千字

丛书: 北大高等教育文库·大学之道丛书
内容简介：

　　美国的研究生教育被誉为美国高等教育的“皇冠”，尤其是硕士研究生教育在适应美国经济与社会发展、满足美国国内高层次应用型人才需求方面发挥了巨大的作用，并成为世界各国积极效仿的榜样。
　　《美国如何培养硕士研究生》基于对美国11个学科、47个学位点、800余人次访谈的实证调查，将美国硕士教育划分为四种理想类型，总结了高质量硕士点的特征，并从学习氛围、学位要求、资源支持、领导力与人的因素四个方面提出了新的硕士教育质量观。
　　《美国如何培养硕士研究生》论述谨严、内容丰富、条理清晰，迄今仍被视为美国硕士教育研究中zui出色的著作，具有重要的学术价值，和极为现实的政策参考价值，对指导当前我国硕士研究生教育转型提供了直接的可借鉴经验。

作者简介：

　　克利夫顿·康拉德，曾任威斯康星大学麦迪逊分校高等教育所所长、美国高等教育协会主席等职，自1980年起作为高等教育专家长期为美国政府提供咨询服务。
　　詹妮弗·格兰特·霍沃思，芝加哥洛约拉大学副教授，研究兴趣主要包括高等教育中的学科质量评估、研究生教育中的课程与教学等。
　　苏珊·博雅德·米勒，康奈尔大学人类学博士。

目录：

br />目录
前言
序
译者序
第一部分背景介绍
第1章古今视角中的硕士教育
第2章特定立场主体研究方法
第二部分决策情景
第3章主要决策情景：教学与学习方法、培养导向、院系支持
第4章次要决策情景：校方支持和学生文化
第5章决策情景和学位点类型
第三部分硕士学位点的类型
第6章附属型学位点
第7章职业发展型学位点
第8章学徒型学位点
第9章社区中心型学位点
第四部分增强硕士教育的生命力
第10章高质量硕士教育的特征
第11章毫不声张的成功：美国的硕士教育
技术附录：特定立场主体研究方法的哲学基础
参考文献

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