文明·国家·大学（增订本）未开封

收录了近十多年来甘阳有关中国道路、当代思想状况和通识教育方面的文章、演讲和访谈近四十篇，比较全面地呈现了其对中华文明复兴和古今中西之争的深入思考，尤其是对通识教育的理念和实践有着翔实明晰的梳理和讨论。 本次再版，新增加了13篇近期的文章，尤以通识教育方面的内容为多。同时对初版的篇目安排有所调整。

      甘阳，杭州人，知青出身，曾先后在中国和美国求学。1999—2009年任教于香港大学。2009年起出任中山大学人文高等研究院院长，博雅学院院长，通识教育总监。现任清华大学新雅讲座教授，新雅书院院长，哲学系博士生导师。著有《政治哲人施特劳斯》 《古今中西之争》 《将错就错》 《通三统》等；编著有《八十年代文化意识》 《中国大学的人文教育》（与陈来、苏力合编）等。

导论　从“民族－国家”走向“文明－国家”.......................................1

 

上编　中国道路

 

社会主义、保守主义、自由主义：关于中国的软实力.......................19

三种传统的融会与中华文明复兴...........................................................27

中国道路：三十年与六十年...................................................................33

再谈中国道路...........................................................................................45

中国论述与亚洲论述...............................................................................57

文化中国与乡土中国：后冷战时代的中国前景及其文化...................78

费孝通《江村经济》再认识...................................................................85

邹谠教授《中国革命再阐释》编者前言...............................................94

汪晖教授《现代中国思想的兴起》评议.............................................101

康有为与保守主义问题.........................................................................123

以家庭作为道德重建的中心.................................................................127

 

中编　第二次思想解放

 

从第一次思想解放到第二次思想解放.................................................135

启蒙与迷信，或，“反启蒙”在中国的缺席.......................................143

重新阅读西方.........................................................................................148

文明对话：为什么？谈什么？怎么谈？.............................................151

外交不是内政的延长.............................................................................182

“反美世纪”与“新世界主义”.............................................................187

新帝国与“反美世纪”　 ..................................................................187

美国走向“布什民族”　 ..................................................................193

中国的“新世界主义”　 ..................................................................198

2008 年与“新世界主义” .................................................................205

超越西方文化左派.................................................................................212

细读《文化与社会》...............................................................................222

 

下编　大学

 

从富强走向文雅.....................................................................................307

博雅教育：为大学和社会赋予灵魂.....................................................316

博雅学院：我们在创造传统.................................................................323

我们到底在博雅学院做什么？.............................................................326

博雅教育与经典.....................................................................................331

清华大学新雅书院开学典礼致辞.........................................................338

全球化时代的中国大学通识教育.........................................................343

中国大学人文教育面临的七个问题.....................................................370

大学通识教育的纲与目.........................................................................376

大学通识教育的两个中心环节.............................................................389

附文一　《莎士比亚与政治哲学》：一次以经典细读和小班讨论为

核心的通识课程试验（赵晓力　吴飞） ..............................399

附文二　作为文化事业的通识教育：“全国首届文化素质通识教育

核心课程讲习班”综述（吴飞　赵晓力） ...........................413

通识教育：美国与中国.........................................................................422

通识教育在中国大学是否可能？.........................................................440

中国通识教育的务实之道.....................................................................449

华人大学理念九十年.............................................................................463

留学运动三十年后.................................................................................476

古典西学在中国.....................................................................................483

古典学与古典教育.................................................................................493

“古典与文明”丛书总序.......................................................................508

 

附录

 

附录一　十问甘阳.................................................................................515

附录二　“我宁愿改革速度慢一点”.....................................................521

附录三　美育与通识教育（潘公凯　甘阳）.......................................529

附录四　从第三届通识教育核心课程讲习班谈起.............................540

附录五　通识十年：从香山会议到四校联盟.....................................554

 

篇目说明.................................................................................................571

增订本出版说明.....................................................................................