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朱恬恬 / 湖南大学出版社 / 2017-07 / 其他
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上书时间2021-10-24
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综合实践活动课程价值取向及其管理研究——以北京市F小学为例
《综合实践活动课程价值取向及其管理研究》以F小学综合实践活动课程为对象,在近两年的实地调研基础上,基于关系型价值取向理论、个人取向和社会取向的课程价值取向分类观点,并按照价值论的理论视角,沿着从课程价值认识、价值选择到价值实现的价值活动全过程思路,全面呈现F小学综合实践活动课程价值的实现过程及其价值取向的表现和实现,深入讨论通过综合实践活动课程开发促进学校文化建设的策略。
第一章绪论 1.1问题的提出 1.2研究设计 第二章相关文献综述 2.1课程价值取向研究综述 2.2综合实践活动课程研究综述 2.3现有相关研究小结 第三章综合实践活动课程价值选择的依据 3.1时代背景 3.2国内外同类课程发展背景 3.3F小学教育发展背景 3.4本章小结 第四章认识价值:综合实践活动课程价值取向的形成 4.1认识综合实践活动课程价值主体的需要 4.2认识综合实践活动课程 4.3认识综合实践活动主客体关系转化的影响因素 4.4F小学综合实践活动课程价值取向的形成 4.5本章小结 第五章选择价值:综合实践活动课程价值取向的表现 5.1价值选择界说 5.2综合实践活动课程的价值选择及其价值取向 5.3综合实践活动课程价值选择中的冲突 5.4本章小结 第六章实现价值:综合实践活动课程价值取向的成效 6.1综合实践活动课程价值实现的内涵 6.2综合实践活动课程价值实现的过程 6.3综合实践活动课程价值实现的结果 6.4本章小结 第七章课程管理:综合实践活动与学校文化的互动共生 7.1综合实践活动课程发展是学校文化建设的契机 7.2综合实践活动与学校文化的互动共生 7.3本章小结 第八章主要结论与展望 参考文献 附录:访谈提纲 学校领导访谈提纲 教师访谈提纲 学生访谈提纲 家长与社区人士访谈提纲 后记
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开播时间:09月02日 10:30