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作者:
[加拿大] 沙博 著;宝家义 译;[加]
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出版社:
教育科学出版社
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出版时间:
2009
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作者:
[加拿大] 沙博 著;宝家义 译;[加]
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出版社:
教育科学出版社
上书时间2023-04-11
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商品描述:
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情绪教育法——将情商应用于学习
作者: [加拿大] 沙博 著 ; 宝家义 译 ; [加] 沙博 ; 韦纳
出版社: 教育科学出版社
出版时间: 2009-08
版次: 1
ISBN: 9787504146984
定价: 30.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
内容简介:
多年以来,教师和教育学家们不断对教育方法提出质疑,这些疑问也许切中问题的本质,但也许一直以来这些疑问都仅仅涉及了整个学习过程的一个部分。这使我们强烈地意识到:我们的教学法以及评估模式很大程度上都是针对认知层面的。之所以如此,是因为曾经有大量的研究声称学习的过程就是认知的发展过程。但是,更多新的关于教学和学习的研究表明,将学习简单地视作认知能力是远远不够的,并不能解决所有与学习过程有关的问题和困难。因此,我们把分析的重点转移到另外一个领域,即对与情绪能力发展相关的大脑其他部位的探究。 在本书中,作者提出了关于学习和数学过程的新方法,即情绪教育法。这种方法基于一个科学的事实,即学习能力与情绪直接相关。基于此方法,作者论述了如何通过提高学生的情绪智力,从而有效地帮助学生提高学习效率。
作者简介:
丹尼尔·沙博,是全球著名的情绪教育专家,从1987年以来一直致力于心理学的研究与教学工作,其著作被译为多种语言出版。1999年后,他专注于推广情商在教育中的应用,在加拿大、美国、欧洲和亚洲各地举办了上百场讲座和研讨,受到各界的广泛欢迎。
目录:
序
第一部分 情商与学习的生物学基础
第一章 综合能力
脑与学习过程
独立与相互依赖的能力
理解“真正”的脑
呼唤教学的“情绪性”
认知脑与情绪脑
学生情绪能力观察表
统计结果
教师情绪能力自我评估问卷
统计结果
教师评估问卷
统计结果
第二章 情绪及其对学习过程和学习成绩的影响
主要情绪
次要情绪和社会情结:
练习2.1 识别诱发因素、情绪和行为
如何习得情绪
“背景”情绪
情绪及其对学习过程与学习成绩的影响
情绪与注意力
情绪与知觉
情绪、工作记忆和问题解决
情绪、判断和推.理
练习2.2 回忆我在学校的一天
神经机制
第三章 情商
1905:比奈与智商
1927:斯皮尔曼与智力的“G”因子
1938:瑟斯顿与智力的多因子
1983:加德纳与多元智能理论
1988:斯腾伯格与智力三元论
1990:沙洛维与梅耶,从认知智力到情绪智
我们对情商的定义
情绪的识别
情绪的表达
情绪的理解
情绪的管理
使用情绪与情绪能力
第二部分 将情商融入教育策略
第四章 管理学习过程中的消极情绪
共情和同理心的力量
练习4.1 共情练习
如何觉察学习者的情绪
识别和表达
理解
练习4.2 倾听
……
第五章 刺激有利于学习的情绪
第六章 人格类型、师生关系和学习过程
结语
参考书目
术语英汉对照表
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开播时间:09月02日 10:30
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