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白湘云书社
  • 内化视域下高校德育研究 9787516181751 马军红 中国社会科学出版社
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内化视域下高校德育研究 9787516181751 马军红 中国社会科学出版社

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  • 出版时间: 
  • 装帧:    平装
  • 开本:    16开
  • ISBN:  9787516181751
  • 出版时间: 
  • 装帧:  平装
  • 开本:  16开

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      教材教辅考试 > 考试 > 其他考试
      货号：
      1201917639
      商品描述：
      目录
      绪论
      节 问题的提出及研究意义
      一 问题的提出
      二 研究的意义
      第二节 国内外研究现状
      一 国外研究综述
      二 国内研究综述
      第三节 研究思路与研究方法
      一 研究思路
      二 研究方法
      第四节 研究重点和创新
      一 研究的重点
      二 研究的创新之处
      章 道德内化：高校德育的逻辑起点
      节 道德内化的学理解读
      一 道德内化概念的理解
      二 道德内化的基本要素
      三 道德内化的基本特征
      四 道德内化的基本类型
      五 道德内化的主要影响因素
      第二节 高校德育始于道德内化
      一 德育概念的界定
      二 道德内化是高校德育的起始阶段
      第三节 高校德育内化的价值探寻
      一 内化是增强高校德育实效性的基础
      二 内化是促进个体品德完善的必要条件
      三 内化是应对高校德育现实挑战的需要
      第二章 不同视角道德内化的理论借鉴
      节 心理学视角的道德内化
      一 道德内化的心理因素及作用
      二 道德内化的心理结构及功能
      三 道德内化的运行阶段及状态
      四 当代大学生道德内化的心理冲突
      第二节 教育学视角的道德内化
      一 内化是德育过程的次飞跃
      二 内化是主体间的互动过程
      三 内化与教育的辩证关系
      第三节 伦理学视角的道德内化
      一 内化范畴在伦理学中的特殊地位
      二 义务和良心是道德内化进程的阶段
      三 荣誉、善美和幸福是道德内化的动力
      第三章 高校德育内化的现实考量
      节 高校德育内化存在的主要问题
      一 德育内化主体自身的问题
      二 德育内化目标知性化
      三 德育内化客体非人本化
      四 德育内化方法单一化
      五 德育内化评价机械化
      第二节 高校德育内化存在问题的原因
      一 学校教育的偏差对德育内化的负面作用
      二 学生自身素养对德育内化的消解削弱
      三 社会环境变化对德育内化的消极影响
      四 不良家庭氛围对德育内化的错误导向
      第四章 高校德育内化的路径选择
      节 内化视角下高校德育的理性思考
      一 道德可教性辨析
      二 道德教育的道德性论证
      三 道德观念和“关于道德的观念”区分
      第二节 高校德育内化路径建构的基本设想
      一 发挥学生主体性，立足德育服务实现道德内化
      二 坚持德育以内化为基点，实施道德内化策略
      三 坚持德育回归生活，加强道德内化现实性
      四 坚持德育方法立足实践，增强道德内化实效性
      五 坚持德育评价以内化实效为目标，完善道德内化
      结语
      参考文献
      后记


      内容摘要
      本书对道德内化的本质、道德内化过程的阶段、动力、机制等基本理论问题进行了深入探讨；运用心理学、教育学、伦理学等多学科的理论、视角与方法，结合多元化的社会现实，立足于内化视域对我国高校德育现状进行了分析与考量，全面、系统地梳理和分析了高校德育内化存在的主要问题及其原因，并基于道德内化的视角提出了高校德育建构的策略，为当前我国高校德育改革与创新提供了理论参考和实践依据。

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