你不全知道的劳动世界(青少年劳动教育读本) 9787516746967 檀传宝主编中国劳动社会保障出版社

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作者: 檀传宝主编
出版社: 中国劳动社会保障出版社
ISBN: 9787516746967

出版时间: 2020-10
装帧: 平装
开本: 16开

作者: 檀传宝主编
出版社: 中国劳动社会保障出版社

ISBN: 9787516746967
出版时间: 2020-10

装帧: 平装
开本: 16开

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目录
第一部分历史的真相
专题一明城墙，也是“民”城墙
专题二改变世界的“魔法棒”
专题三劳动是如何长大的
拓展活动未来劳动世界的物想

第二部分劳动的模样
专题四干姿百态的劳动世界
专题五劳动新形态，到底新在哪儿
专题六什么样的劳动更有价值
拓展活动家务劳动，价值几何

第三部分都是光荣劳动者
专题七幸福不会从天而降
专题八谁是好看劳动者
专题九劳动者的尊严与荣光
拓展活动发现你最喜欢的职业

第四部分真的准备好了吗
专题十   知识就是力量？
专题十一我不是个“宝宝”
专题十二偷个懒，行不行
拓展活动我的“负债”知多少

内容摘要
当代中国，已经进入了一个物质上相对丰裕的新时代。由于温饱问题的全面解决、小康社会的基本实现，孩子们已经无须再像老一代那样“面朝黄土背朝天”、常常为衣食饱暖而犯愁。既然如此，今天我们的孩子为什么还需要接受劳动教育？主要理由有如下三个方面。
    一、修复最基本的价值观
    劳动教育首先所要对抗的，无疑是不劳而获的价值观。由于分配正义的欠缺、劳动异化的存在，即便到了当代社会也仍然还有许多人很轻松就能“一夜暴富”而另外一些人则一生辛勤劳作却所得有限。但是即便如此，不劳而获、占人便宜等等念想仍然不仅在道德上是可耻的，而且在理智上是非理性的——因为若人人都想不劳而获、占人便宜，我们究竟从哪里可以获得那么多的“便宜”呢？
    故孩子们接受劳动教育最最重要的是要知道：我们人类的历史、人生都是劳动创造的，不劳而获是可耻的，等等最基本、最素朴的价值观。我们可以这样说：通过劳动教育让孩子们的价值观确立、让成.人的价值观修复，比什么都重要！
    二、确立真实的人格尊严
当代社会是一个最讲人权因此也最讲人格尊严的社会。这一方面归功于社会进步，另外一方面也归功于教育的昌明。全民义务教育的实现、高等教育的普及化都使得“民智已开”成为现实。但人格尊严固然要捍卫，更需要建设。
“流自己的汗，吃自己的饭。自己的事情自己干！”陶行知先生的这句格言揭示了劳动对于个体尊严建立的意义，也揭示了劳动教育应有的目标指向。靠自己的劳作、靠自己的本事、靠自己的创造、靠自己的贡献去获得自尊、也获得他人与社会发自内心的尊重，比起那些声嘶力竭的单向、虚妄的权利主张要牢靠许多。故劳动教育无疑是让孩子们确立真正人格尊严的优选教育方式之一。
    三、助力真正的幸福人生
物质丰裕的社会一大特征是人们的“优势需要”会普遍转移到真、善、美、自我实现等不错需要上来。如此，教育的逻辑就会变革，人们接受劳动教育最主要的理由也会从简单的谋生逻辑转移到更为积极的层面。今天孩子们接受劳动教育最重要的理由，只能是“劳动创造美好生活”！
诚然，无论过去和将来，也无论体力劳动脑力劳动，是劳动就一定有辛苦的一面。但劳动教育除了“磨练意志”，最重要的是要让孩子们有机会通过劳动见证自己的自主性、创造性，从而在劳动过程之中、在劳动成果里照见劳动的荣光、劳动的创造、劳动的美好。也唯有如此的劳动教育，才能有效助力孩子们真正的幸福人生。

劳动教育、劳动教育。
如何让劳动成为一种教育，并非一件简单的事情。
新时代的劳动教育，需要全社会的成年人，尤其是教育工作者最为真诚的认同和最为用心的努力。

主编推荐
《你不全知道的劳动世界》，核心内容是什么？
按照主编檀传宝教授的说法，该书的雄心有两个方面：让孩子们知道他们可能不全知道的劳动世界，让老师们知道他们可能不全知道的劳动教育。
一、让孩子们知道他们可能不全知道的劳动世界。
如何让我们的孩子拥有最有尊严、最为幸福的人生，始终是檀传宝团队最为关心的教育主题。《你不全知道的劳动世界》精心设计了劳动的历史、劳动的形态、劳动的主体（劳动者）、劳动的准备四个主题单元的探究，努力让孩子们拨开历史现象的迷雾看到劳动创造历史的真相、领悟劳动创造美好生活的真理。比如：明城墙（城砖）的故事让孩子们了解劳动在文明进程中的奠基性价值；家务劳动值多少钱的追问在让孩子们正确看待职业劳动与家务劳动的价值与关系的同时，还有接受性别平等、孝敬父母教育的宝贵机遇……
流自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干！
《你不全知道的劳动世界》，是一本帮助孩子挺起胸膛、又能够平等待人的人生读本。
二、让老师们知道他们可能不全知道的劳动教育。
教育工作者都承认劳动教育重要，但是如何有效开展劳动教育却可能是一个难题。
《你不全知道的劳动世界》编写始终秉承的三大核心教育原则——价值性原则、审美性原则、建构性原则。用主编檀传宝教授的话说，读本就是要“用价值对抗肤浅，用审美超越枯燥，用建构取代灌输”！
劳动教育的核心目标，是能够帮助青少年确立起保障其幸福人生的劳动价值观。这是檀传宝教授团队对于劳动教育最深刻的共识。读本提供的劳动知识、技能的学习材料精彩纷呈，但都服务于这一核心目标的达成。这是本书区别于一些大杂烩式的劳动教育教材与读本的很大的区别之一。
价值观的学习、情感态度的改变，最为关键的是要突破学习者情感的阻隔。读本主编檀传宝教授是德育美学观、欣赏型德育模式的创立者和倡导者。因此《你不全知道的劳动世界》特色或者追求之一就是让目标读者获得好看好的阅读体验，从而实现孩子们接受劳动教育的精神享用性。
强制灌输的教育模式既不道德，也实效低下。故建构主义的学习观在《你不全知道的劳动世界》中也得到了最为自觉、最为淋漓尽致的体现。读本让孩子们用读本推荐的方法去计算一顿家庭晚餐的价值，用填写人生负债表的方式去反思与他人劳动的关系，用价值澄清的方法思考自己未来最可能进入的劳动世界并为之做好最为充分的准备……总之，《你不全知道的劳动世界》拒绝说教。我们只想让青少年读者在自主探究中发现和接受价值的真理！
最后，细心的读者可能已经发现：“你不全知道的劳动世界”这个书名本身就内涵了作者团队教育专业的匠心——毕竟对于天天都会与之打交道的劳动世界，孩子们自然不会一点也不知道。教师、家长、所有教育工作者，我们工作的重点只在于：邀请我们的孩子关注更为深入的劳动世界、收获更为精彩的人生智慧。
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