新技术背景下政治学与公共管理教学创新研究 9787208165281 编者:白艳莉|责编:徐晓明上海人民

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作者: 编者:白艳莉|责编:徐晓明
出版社: 上海人民
ISBN: 9787208165281

出版时间: 2020-09
装帧: 平装
开本: 其他

作者: 编者:白艳莉|责编:徐晓明
出版社: 上海人民

ISBN: 9787208165281
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教育

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本书遵循习近平总书记关于“围绕学生、关照学生、服务学生”的新要求，倡导兼顾学生主体和教师主导的“混合式”教育理念，坚持需求导向与问题导向，顺应网络时代知识获取多元化的趋势，积极探讨高校在新技术背景下，如何落实共享发展理念，坚持做到教师主导与学生主体的双向发力、共享参与、同向同行，有效引导政治学与公共管理等课教学从传统的、以教师课堂讲授为主导的单向信息传递的教学模式，向充分体现学生主体性、参与性、互动性的、以学生为主体的融合式、嵌入式的多元信息传递的教学模式转化，多元化实施以专题式、自主式、讨论式、互动式、案例式、情景式、角色扮演式、网络辅助式为主的课堂教学方法与手段的全面改革，以期在引领、塑造、参与、认同、同向同行的课堂教学过程中、大大提升学生在政治学与公共管理等课课堂中的获得感，推动高校课程建设和教学水平迈上一个新的台阶与水平。

作者简介

白艳莉，华东政法大学政治学与公共管理学院副教授，硕士生导师，研究与教学主要方向：当代中国政治与行政；王旭，华东政法大学政治学与公共管理学院副教授，硕士生导师，研究与教学主要方向：马克思主义理论与思想政治教育、公共管理。
【媒体评论】
政治学和法学、社会学是社会科学中三大模块，与现实联系十分紧密，怎么让学生爱学、爱听是摆在高校教师面前的难题。教师在长期的教学实践中有很多教学方法和手段方面的创新，把这些实践提升到理性的层面，揭示其中的规律，得出一些结论，无疑对其他高校的同行会有启发与参考；这些文章是他们（她们）多年心血的结晶，价值可见一斑。

目录
大学生创新创业项目中的“真问题”
本科教学改革研究现状、热点与趋势——基于CSSCI的文献计量与知识图谱分析
落实共享发展理念，创新思想政治理论课课堂教学模式，增强大学生的学习获得感
人才培养的途径：到底是“以学生为中心”还是“以教师为中心”
公共事业管理专业“政法”特色课程体系研究——以上海某政法高校为特色
基于本科生科研能力提升的“研教融合”教学模式研究——以“社会保障基金管理”为例
本科教学质量监控与保障规范化研究
基于混合式教学管理系统Kahoot的“公共危机管理”教学改革探索
助推卓越人才培养的多元差异化法学教学模式探索——以劳动与社会保障法学教学为例
本科专业课程案例教学的优化
如何提升本科公共管理案例教学质量：路径与步骤
政治学与行政学专业“国际政治概论”课教学探析
知识动员视角下公共管理学本科生实践能力培养的基本途径
基于创新能力培养的公共管理实验教学体系建构研究
关于本科毕业论文情况的思考及改革分析
职业胜任力培育导向的“无边界课堂”教与学新模式——劳动与社会保障专业教学改革探索
课程思政：嵌入问题还是回避问题？——社会负面现象在课堂教学中的处理
“电子政务”课程理论与实验教学的融合研究——以华东政法大学“电子政务”课程教学实践为例
“做中学”——混合研究方法教学的实践启示
“管理定量分析”课程教学回顾及改革分析
翻转课堂模式在“社会保险”教学中的应用探析
能力本位：“城市公用事业管理理论与实践”教材建设研究

内容摘要
本书兼顾学生主体和教师主导的“混合式”教育理念，坚持需求导向与问题导向，顺应网络时代知识获取多元化的趋势，积极探讨高校在新技术背景下，如何落实共享发展理念，坚持做到教师主导与学生主体的双向发力、共享参与、同向同行，有效引导政治学与公共管理等课教学从传统的、以教师课堂讲授为主导的单向信息传递的教学模式，向充分体现学生主体性、参与性、互动性的、以学生为主体的融合式、嵌入式的多元信息传递的教学模式转化，多元化实施以专题式、自主式、讨论式、互动式、案例式、情景式、
角色扮演式、网络辅助式为主的课堂教学方法与手段的全面改革，以期在引领、塑造、参与、认同、
同向同行的课堂教学过程中、大大提升学生在政治学与公共管理等课课堂中的获得感，推动高校课程建设和教学水平迈上一个新的台阶与水平。

主编推荐

政治学科类课程（含公共管理）怎么教？一直是萦绕在政治学科类教师心头的一个重大问题。在新技术迅速发展的当下，高校面临的是1995年、2000年之后出生的当代青年，如何利用当代技术，推进课程的教学创新，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，达到培养高质量的人才，是摆在高校专业课教师的难题。改革开放以来，政治学（广义）得到大发展，几乎每个高校尤其综合类高校都有政治学专业，这些教师面对的是同样的学生，同样的难题，为此，华东政法大学相关学科的教师撰写的教学研究论文，不仅对自己的学校的教学有启示，而且对其他教育单位相关的老师也有帮助。
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