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崔培英 编 / 郑州大学出版社 / 2016-09 / 平装
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品相 九品
上书时间2024-05-19
幼儿园教师职业道德修养
《幼儿园教师职业道德修养》充分结合幼师生的特点和幼儿园的实际,融教、学、做于一体,注重实践取向,对学生进行职业道德素养及行为训练,充分发挥教师主导、学生主体的地位和作用。每章节配合各种教育教学案例设置“活动探究”“交流研讨”等,给教师教学与学生活动留有发挥的空间,具有较强的可操作性。
第一章 道德及幼儿园教师职业道德概述第一节 道德与职业道德概述一、道德的含义、特征和功能二、职业道德的含义及特征三、教师职业道德的内涵、特征和社会价值第二节 幼儿园教师职业道德概述一、幼儿园教师的职业特点二、幼儿园教师职业道德的特征三、做幼儿健康成长的启蒙者和引路人第二章 教师职业道德基本原则及范畴第一节 教师职业道德基本原则概述一、教师职业道德基本原则的内涵二、教师职业道德基本原则确立的依据第二节 教师职业道德基本原则的作用一、指导作用二、统率作用三、裁决作用第三节 教师职业道德基本原则的要求一、树立无产阶级的世界观、人生观和价值观二、树立崇高的理想、信念和价值目标三、具备良好的专业知识和能力四、具有顽强的意志和崇高的精神境界第四节 教师职业道德范畴一、教师职业道德范畴的含义及特点二、教师职业道德主要范畴第三章 幼儿园教师职业道德行为规范第一节 爱国守法一、爱国守法的含义二、爱国守法的必要性三、幼儿园教师爱国守法的具体要求第二节 爱岗敬业一、爱岗敬业的含义二、爱岗敬业的必要性三、幼儿园教师爱岗敬业的具体要求第三节 关爱学生一、关爱学生的含义二、关爱学生的必要性三、幼儿园教师关爱学生的具体要求第四节 教书育人一、教书育人的含义二、教书育人的必要性三、幼儿园教师教书育人的具体要求第五节 为人师表一、为人师表的含义二、为人师表的必要性三、幼儿园教师为人师表的具体要求第六节 终身学习一、终身学习的含义二、终身学习的必要性三、幼儿园教师终身学习的具体要求第四章 幼儿园教师职业道德建设的新视野第一节 幼儿园教师实践教育创新一、幼儿园教师实践教育创新的必要性二、幼儿园教师实践教育创新的含义和原则三、幼儿园教师实践教育创新的具体要求第二节 幼儿园教师网络道德一、网络社会的特点二、网络道德的含义和特点三、幼儿园教师网络道德修养第三节 幼儿园教师环境道德一、环境道德的内涵二、环境道德的内容三、幼儿园教师环境道德修养第五章 幼儿园教师职业道德评价及修养第一节 教师职业道德评价概述一、教师职业道德评价的含义二、教师职业道德评价的依据三、教师职业道德评价的原则四、教师职业道德评价的基本特征五、教师职业道德评价的作用第二节 幼儿园教师职业道德评价一、幼儿园教师职业道德评价的标准二、幼儿园教师职业道德评价的方法第三节 教师职业道德修养概述一、教师职业道德修养的含义及特征二、教师职业道德修养的主要内容三、教师职业道德修养的意义第四节 幼儿园教师职业道德修养一、幼儿园教师职业道德修养的途径二、幼儿园教师职业道德修养的方法三、幼儿园教师职业道德修养的具体要求四、对幼儿园教师违反师德行为的相关处理规定附录附录一 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年)(摘要)附录二 全国教育人才发展中长期规划(2010-2020年)(摘要)附录三 国务院关于当前发展学前教育的若干意见附录四 幼儿园教师专业标准(试行)附录五 中小学和幼儿园教师资格考试标准(试行)(摘要)附录六 河南省人民政府关于大力发展学前教育的意见附录七 河南省中等职业学校学前教育专业综合水平测试(《师德》测试大纲及体例)附录八 幼儿园教师资格考试师德真题集参考文献
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开播时间:09月02日 10:30