十大教学模式(第7版)/教育治理与领导力丛书
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作者:
(美)托马斯·H.埃斯蒂斯//苏珊·L.明茨|责编:曾睿|总主编:王定华|译者:盛群力//徐海英//冯建超
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出版社:
华东师大
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ISBN:
9787567596887
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出版时间:
2020-09
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装帧:
其他
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开本:
其他
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作者:
(美)托马斯·H.埃斯蒂斯//苏珊·L.明茨|责编:曾睿|总主编:王定华|译者:盛群力//徐海英//冯建超
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出版社:
华东师大
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ISBN:
9787567596887
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出版时间:
2020-09
售价
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定价
￥98.00
品相
全新
上书时间2024-03-14
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商品描述：
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导语摘要
本书堪称经典，且与时俱进、不断修订。本书第7版通过10种基于证据的教学模式及其变式来展示当代教学情境和有关对学生学习的认知，提供了一系列面向认知学习的教学方法。职前教师、新手教师和有经验的教师都可以从本书提供的各种教学模式中得到帮助，汲取养分。本书写作有一个基本前提是：教学是一项复杂而具有挑战性的工作，有效教学必须首先要了解学生如何学习以及如何设计教学，并坚信教学设计应源于这种理解。为此，作者提出了10种基于证据的教学模式及其变式，为教学提供了一系列认知方法——创造性、合规性、协作性、竞争性、归纳性、演绎性、具体性和抽象性(creative，compliant，collaboratire，competitire，inductire，deductive，concreteandabstract)。每一种模式都使用了相关的课例说明、详细的实施步骤以及对学生与教师的要求。
目录
总序
导论
第一部分 教学规划
导语
第一章 学校标准与内容
本章目标
教学规划的重要性
学习如何发生
影响学习的学生特征
标准与学习内容
分析教学内容
为教学内容排序
教学计划的要素
本章小结
拓展学习
第二章 目标、评估与教学
本章目标
教学目标的效用
教学目标的KUD模式
从标准到目标
教学一致性
评估教学目标
本章小结
拓展学习
第一部分小结
第二部分 基本教学模式
导语
第三章 直接教学模式
本章目标
直接教学模式的基础
直接教学模式的步骤
直接教学模式的学习评估
直接教学模式与满足个人需求
直接教学模式的优势
本章小结
拓展学习
第四章 概念获得模式
本章目标
概念获得模式的基础
概念获得模式的步骤
概念获得模式的变式
概念获得模式的学习评估
概念获得模式与满足个人需求
……
第三部分 高级教学模式
第四部分 统筹应用
术语表
参考文献
索引
《十大教学模式》曾经的作者和版本
内容摘要
《十大教学模式（第7版）》是一本备受推崇的关于教学模式的世界经典著作。
本书深入浅出地探讨了中小学10种教学模式及其变式，阐述了直接教学、概念获得、概念发展、因果关系、词汇习得、整合教学、苏氏研讨、合作学习、探究教学与共同研讨10种教学模式有实证依据，讲理论观点，配程序操作，重课例应用。每一
种模式都有适用科目、范围、相关课例说明、详细的实施步骤，以及对学生与教师的要求，是中小学教师案头理论必备书籍，更是教育教学管理者书架常备参考读物，有助于推动中小学教育教学改革、培养学生关键能力与提高教育教学质量。
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