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何菲 著 / 科学技术文献出版社 / 2018-10 / 平装
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当代幼儿教师职业道德反思
《当代幼儿教师职业道德反思》共分为四章。第一章论述了幼儿教师研究及专业标准;第二章探讨了幼儿教师错误价值取向下的几种典型不良行为;第三章分析了形成典型不良行为的原因;第四章解释了提升自我效能感、职业幸福感等正确的价值选择。
《当代幼儿教师职业道德反思》以一些调查及值得反思的现状为出发点,说明幼儿教师应从自身出发,做出正确的道德选择。
何菲,女,1981年9月出生于内蒙古,陕西师范大学在读博士,现任内蒙古民族大学讲师。长期从事学前教师和学前儿童心理方面的研究工作。曾在《教育评论》《出版广角》《内蒙古民族大学学报》等刊物发表论文10余篇,主持和参加省级、校级课题10余项。
第一章 幼儿教师研究的走向及专业标准探索第一节 我国幼儿教师研究热点与走向一、前言二、数据搜集及研究方法三、研究结果四、讨论五、结语与展望第二节 幼儿园教师专业标准阐析一、《幼儿园教师专业标准(试行)》颁布背景二、《专业标准》的内容理念三、《专业标准》的基本内容第三节 幼儿教师职业道德规范初探一、幼儿教师职业道德规范概述二、幼儿教师职业道德规范发展沿革三、美国NAEYc《幼儿教师伦理操守准则与承诺声明》的特点及启示第四节 家长心目中理想幼儿教师形象的调查一、问题的提出二、家长心目中理想幼儿教师形象三、影响家长心目中理想幼儿教师形象的因素四、结论及研究反思第二章 幼儿教师行为道德失范窥探第一节 幼儿教师体罚行为论析一、相关概念界定二、研究综述三、研究方法四、幼儿教师体罚幼儿造成的危害五、幼儿教师体罚幼儿的原因分析六、预防幼儿教师体罚幼儿的对策第二节 幼儿教师虐童行为的原因分析及对策一、概述二、幼儿教师虐童行为的原因分析三、防控幼儿教师虐童行为的对策第三节 幼儿教师“语言暴力”现状阐释一、幼儿教师“语言暴力”内涵阐释二、幼儿教师“语言暴力”的现象三、幼儿教师“语言暴力”的原因分析四、幼儿教师“语言暴力”的消解对策第四节 幼儿教师负面情绪表达及对策一、幼儿教师情绪表达概述二、幼儿教师负面情绪表达的方式三、幼儿教师负面情绪形成的原因分析四、反思与建议第三章 幼儿教师行为失范成因透视第一节 影响幼儿教师心理健康的因素及对策一、引言二、影响幼儿教师心理健康问题的因素三、提升幼儿教师心理健康水平的措施第二节 幼儿教师的社会地位及其改善一、引言二、幼儿园编制外幼儿教师社会地位的现状三、原因分析四、提升编制外幼儿教师社会地位的对策第三节 幼儿教师职业倦怠成因及消解对策一、引言二、幼儿教师职业倦怠的含义及表现三、公办幼儿园教师职业倦怠现象的原因分析四、公办幼儿教师职业倦怠的消解对策第四节 幼儿教师情绪管理的研究一、幼儿园教师情绪管理现状调查二、职前幼儿教师情绪觉察的眼动研究第四章 幼儿教师的价值选择第一节 幼儿教师自我效能感的培养一、幼儿教师自我效能感的表现二、影响幼儿教师自我效能感的因素三、提升幼儿教师自我效能感的对策第二节 幼儿教师职业幸福感的提升一、引言二、影响幼儿园新教师职业幸福感的因素三、提升幼儿园新教师职业幸福感的建议第三节 幼儿教师正确专业伦理的树立一、幼儿教师专业伦理的内涵及意义二、幼儿教师专业伦理失范三、幼儿教师专业伦理失当的原因分析四、对幼儿教师专业伦理规范建设的建议附录附录1 关于家长心目中理想幼儿教师形象的调查问卷附录2 幼儿教师的访谈提纲附录3 编制外幼儿教师的访谈提纲附录4 关于幼儿教师职业倦怠状况的调查问卷附录5 关于幼儿教师职业倦怠的访谈提纲附录6 关于幼儿教师情绪管理现状的调查问卷附录7 关于蒙古族幼儿园双语教师教学能力的调查问卷附录8 关于蒙古族幼儿园双语教师教学能力的访谈提纲参考文献后记
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开播时间:09月02日 10:30