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正义、道德与教育教育伦理学新探 9787576046540 (澳)莱斯·布朗著周治华译

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作者: (澳)莱斯·布朗著周治华译
出版社: 华东师范大学出版社
ISBN: 9787576046540

出版时间: 2024-09
装帧: 平装
开本: 16开

作者: (澳)莱斯·布朗著周治华译
出版社: 华东师范大学出版社

ISBN: 9787576046540
出版时间: 2024-09

装帧: 平装
开本: 16开

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教材教辅考试 > 考试 > 其他考试

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1203406118

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作者简介
上海师范大学哲学学院博士生导师，伦理学博士点带头人，《上海师范大学学报》执行主编，编辑部主任，上海师范大学跨学科研究中心主任，兼任上海市理论创新咨询专家、中国环境伦理学会副会长、北京大学应用伦理中心客座研究员、中国社会科学院应用伦理学研究中心特约研究员、上海华夏社会发展研究院研究员。已出版译著《最终的安全——政治稳定的环境基础》、《罗素文集》、《中国人的性格》等。

目录
译序

前言

致谢

第一部分教育、正义和道德：基本概念和根本原则

第一章教育与正义

第二章道德

第三章权利和义务

第二部分实践的介入

第四章实践的慎议

第五章实践的应用

第三部分社会正义：国家-个人之关系

第六章哲学的视角

第七章实践的视角

第八章社会正义的反思和结论

注释

主要参考书目

主题索引

著者索引

内容摘要
莱斯·布朗在本书中给出了他对正义、道德和教育作为形式概念的意义。所谓的“形式概念”(formal notion)，就是最根本的定义，其表达的是一个概念不可再还原的本质内涵。也就是说，无论我们在立场观点和价值偏好上存在什么样的差异，都应该认可和接受的基本定义。本书将正义、道德和教育三个形式概念作为试金石，并且始终从这三个概念的共同要求出发，广泛而细致地讨论了诸多教育伦理问题。在微观层面，本书讨论了儿童的受教育权、教师的权利和义务、父母的权利和义务、体罚、道德教育等问题。在中观层面，本书探讨了学校管理中决策、领导、沟通、人事管理、课程设置等方面的道德问题，特别对道德要求与审慎进行了区分。在宏观层面，本书基于道德和正义的形式概念，提出了社会正义的基本原则，并且推导出了这些原则在教育领域的派生原则。作者强调，只有将正义、道德和教育这三个视角结合起来，才能全面把握教育机会不平等问题的所有维度。

主编推荐
莱斯·布朗在本书中给出了他对正义、道德和教育作为形式概念的意义。所谓的“形式概念”（formal notion），就是最根本的定义，其表达的是一个概念不可再还原的本质内涵。也就是说，无论我们在立场观点和价值偏好上存在什么样的差异，都应该认可和接受的基本定义。本书将正义、道德和教育三个形式概念作为试金石，并且始终从这三个概念的共同要求出发，广泛而细致地讨论了诸多教育伦理问题。在微观层面，本书讨论了儿童的受教育权、教师的权利和义务、父母的权利和义务、体罚、道德教育等问题。在中观层面，本书探讨了学校管理中决策、领导、沟通、人事管理、课程设置等方面的道德问题，特别对道德要求与审慎进行了区分。在宏观层面，本书从道德和正义的形式概念提出了社会正义的基本原则，并且推导出了这些原则在教育领域的派生原则。作者强调，只有将正义、道德和教育这三个视角结合起来，才能全面把握教育机会不平等问题的所有维度。
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