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  • 【拍下就发】认知天性:让学习轻而易举的心理学规律 中信出版社 (美)彼得·C.布朗//亨利·L.罗迪格三世//马克·A.麦克丹尼尔 著 邓峰 译
  • 【拍下就发】认知天性:让学习轻而易举的心理学规律 中信出版社 (美)彼得·C.布朗//亨利·L.罗迪格三世//马克·A.麦克丹尼尔 著 邓峰 译
  • 【拍下就发】认知天性:让学习轻而易举的心理学规律 中信出版社 (美)彼得·C.布朗//亨利·L.罗迪格三世//马克·A.麦克丹尼尔 著 邓峰 译
  • 【拍下就发】认知天性:让学习轻而易举的心理学规律 中信出版社 (美)彼得·C.布朗//亨利·L.罗迪格三世//马克·A.麦克丹尼尔 著 邓峰 译

【拍下就发】认知天性:让学习轻而易举的心理学规律 中信出版社 (美)彼得·C.布朗//亨利·L.罗迪格三世//马克·A.麦克丹尼尔 著 邓峰 译

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9787508694672

  • 作者: 
  • 出版社:    中信出版集团
  • ISBN:    9787508694672
  • 出版时间: 
  • 装帧:    平装
  • 作者: 
  • 出版社:  中信出版集团
  • ISBN:  9787508694672
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    • 商品详情
    • 店铺评价
    • 商品分类:
      文学
      货号:
      643966453475
      商品描述:
      认知天性:让学习轻而易举的心理学规律
       
       
       
       作  者:(美)彼得·C.布朗//亨利·L.罗迪格三世//马克·A.麦克丹尼尔 著 邓峰 译
       
       
       
       定  价:58
       
       
       
       出 版 社:中信出版社
       
       
       
       出版日期:2018年09月01日
       
       
       
       页  数:302
       
       
       
       装  帧:平装
       
       
       
       ISBN:9787508694672
       
       
       
       
       
       
       
       
       11位世界很好认知心理学家,历经10年的科研心血,1套认知规律。亚马逊年度学习畅销书,连续5年高居心理认知榜单靠前。樊登读书会、简单心理、TED中国引进者联合推荐。
       
       

       
       

       
       
       
       ●1
      学习是挑战天性的必修课

      我们往往无法准确判断自己什么时候学得好,什么时候学得不好。如果感觉学起来又慢又难,似乎毫无进展,我们就会转而关注那些看似更有成效的办法,但没意识到这些方法往往并不会带来持久的效果。

      天性懒惰孕育了认知规律和心智模型 /004
      科学“照妖镜”下的学习方法 /009
      知识多不等于学习力强 /019
      考试是有效的学习策略之一 /021
      小 结 /023

      2
      学习的本质:知识链和记忆结

      孩子用绳子把蔓越莓穿起来做项链,挂到树上后却发现蔓越莓从绳子的另一端掉下来了。不打结,就做不出绳串。检索给记忆这条绳子打了结。重复检索能让记忆更清透,而且它把记忆这条绳子又缠了一圈,使其变得更牢靠。

      知识终将变成条件反射 /029
      自我检测:给知识链打上记忆结 /030
      只需1次自测,一周后回忆率
      从28%跃迁为39% /033
      如何成为一名主动学习者 /035
      为何学习越轻松,效果越不好 /041
      小 结 /046

      3
      “后刻意练习”时代的到来

      人们顽固地相信,自己把心思放在一件事上,拼命重复就能学得更好。但是,科学家们把习得技能阶段的这种成绩称为“暂时的优势”,并把它同“潜在的习惯优势”区分开来。

      频繁的集中练习只会产生短期记忆 /050
      间隔练习使知识存储得更牢固 /052
      穿插练习有助于长期记忆 /053
      多样化练习促进知识的活学活用 /055
      善用练习组合,带来成长性思维 /057
      知识是平面的,复合型知识是立体的 /060
      关于练习的几条普适性原则 /064
      小 结 /068

      4
      知识的“滚雪球”效应

      学是建立在已知基础之上的。我们是通过与已知建立联系这种方式来解读事件和记忆事件的。长期记忆的容量基本上是无限的。你知道的越多,就越有可能为新知识建立联系。

      学习的三个关键步骤 /079
      欲求新知,先忘旧事 /083
      越容易想起,越不容易记住 /086
      学习中必须要做哪些“努力” /089
      这些“良性干扰”能提升学习效果 /094
      化解因失败带来的焦虑感 /097
      创造性源于不设限的学习 /101
      别在无法克服的困难上浪费时间 /106
      小 结 /108

      5
      打造适合自己的心智模型

      效率的本质取决于我们领悟周围世界的能力,以及衡量自己表现的能力。我们总是在判断自己知道什么、不知道什么,以及是否有能力处理一项任务或解决一个问题。当你在某些领域成为专业人士后,你的心智模型就会发展得更为复杂,而组成心智模型的步骤也会淡化成记忆背景。

      没头脑的机制1和爱自省的机制2 /115
      学习时避免错觉和记忆扭曲 /119
      打造适合自己的心智模型 /128
      你无法从不擅长的事情里学到知识 /131
      实践和测验才能暴露学习漏洞 /135

      6
      选择适合自己的学习风格 

      开阔眼界,别局限在自己喜欢的那套学习风格中,要运用你的资源,发挥你的全部“智力”,把你想掌握的知识或技能练得滚瓜烂熟。说出你想要知道、做到、成就的事情,然后列出需要的能力、需要学习的东西,以及从哪里可以找到这些知识和技能,再放手去做。

      主动学习能制造掌控感 /143
      你是分析型、创新型还是实践型思维? /158
      学不好的领域暴露了你的能力结构 /162
      用搭积木的方法构建知识 /164
      有人喜欢看说明书,有人喜欢动手试错 /166
      小 结 /170

      7
      终身学习者基本的基本

      我们之所以努力,是因为努力本身能拓展我们的能力。你所做的事情决定了你会成为什么样的人,决定了你有能力做什么。你做的事情越多,你能做的事情也就越多。只要保证秉持一种成长心态,你就可以接受这个道理,终身受益。

      双胞胎的认知能力也会天差地别 /178
      性格、求知欲和家庭条件对学习的影响 /184
      脑力训练可以提升学习自信 /187
      想要终身成长,请像专家一样思考 /190
      学习执行力比学习技巧更重要 /194
      掌握几个适合自己的记忆方法 /196
      小 结 /211

      8
      写给大家的学习策略

      不管你想要做什么,或成为什么样的人,只有掌握了学习的能力,你才能参与竞争,才不会落伍出局。我们觉得,如果列出从实证研究中得出的主要观点,并辅以案例进行讲解,读者就可以得出自己的结论,找到应用这些结论的佳方法,所以我们在后一章将它们一一列举。

      给学生的学习策略 /215
      给职场人士的学习策略 /231
      给教师的学习策略 /239
      给培训者的学习策略 /252

      小 结 /211

      8
      写给大家的学习策略

      不管你想要做什么,或成为什么样的人,只有掌握了学习的能力,你才能参与竞争,才不会落伍出局。我们觉得,如果列出从实证研究中得出的主要观点,并辅以案例进行讲解,读者就可以得出自己的结论,找到应用这些结论的佳方法,所以我们在后一章将它们一一列举。

      给学生的学习策略 /215
      给职场人士的学习策略 /231
      给教师的学习策略 /239
      给培训者的学习策略 /252
       
       
       
       
       
       
       内容简介
       
       
       不管是朋友圈里年入百万的斜杠青年,还是得到、喜马拉雅上的大师专家,无一不在刺激着在积极上进的年轻灵魂。有没有一种科学高效的,符合每个人思维规律的学习方法,可以让自己瞬间提升职场竞争力和商业生存力,以此走上财务自由、精神独立的人生很好。

      在《认知天性:让学习轻而易举的心理学规律》这本书中,你将掌握学习领域的优选规律:

      为什么说天性懒惰孕育了认知规律和心智模型 / 只需 1 次自测,一周后回忆率从 28% 跃迁为 39% / 知识是平面的,复合型知识是立体的 / 哪些 “良性干扰”能提升学习效果 / 别在无法克服的学习困难上浪费时间 / 如何打造适合自己的心智模型 / 掌握几个适合自己的记忆技巧事半功倍……本书案例丰富,论点不错,是一本不容错过的认知科普读物。

      总的来说,《认知天性》这本书,可以看作是认知科学目前在“如何更有效地学习 ”这......
       
       
       
       
       

       (美)彼得·C.布朗//亨利·L.罗迪格三世//马克·A.麦克丹尼尔 著 邓峰 译
       
       
       
       
       [美]彼得·布朗(Peter C. Brown),作家,擅长科普写作,文字练达严谨。

      [美]亨利·勒迪格三世(Henry L. Roediger III),华盛顿大学路易斯分校心理系教授,曾任美国心理科学学会负责人。人类学习和记忆领域专家。因在错误记忆心理方面的工作而声名鹊起。

      [美]马克·麦克丹尼尔(Mark A. McDaniel),华盛顿大学路易斯分校心理学教授,整合认知学习教育中心主任。他有两个主要研究兴趣:前瞻记忆和教育,其研究的一个重要主题是研究导致记忆和学习失败的因素和过程。在这项工作的大部分时间里,他将理论和研究扩展到了与教育相关的范式。
       
       
       
       

       
       
       
       
           学习中必须要做哪些“努力”
           重新巩固记忆
           以间隔练习中的努力回忆为例,这种做法需要你用新的方式“重新 ”或重新构建长期记忆中的技能或资料的组成元素,而不是漫无目的地在短期记忆中重复它们。在这种专注的、花费力气的回忆过程中,学到的东西会重新变得具有可塑性:知识中很显著的特点会变得更清晰,而且随之进行的再巩固有助于加强你对其含义的理解,强化其与已知的联系,深化用于回忆这些学问的心理线索和检索路径,并弱化那些相抵触的检索路径。间隔练习允许在两次练习间出现遗忘,这种遗忘可以强化你学到的知识,同时也能强化快速检索需要用到的记忆线索与路径,从而把这些知识再次运用起来。这就和投手在投出几次快速球后,想用弧线球给击球手来个出其不意......
       
       

       
       
       
       
       推荐序一

      轻松的学习是无效的
      我上中学的时候经常被班上的女生“围攻”,原因是她们说我都没有努力过,凭什么学习成绩那么好。我记得很清楚,有个女生在毕业纪念册上给我的留言是“不要浪费了上天给你的天赋”。这个女同学的每本书都记满了笔记,还用各种颜色的荧光笔画满了重点。我其实一直都很崇拜能够熟练使用多种颜色画记号的人,实在不知道有什么规律可循。而我就很汗颜了,每学期结束时,书本比脸还干净,在老师布置作业的地方打个勾。高三毕业时,全套“新书”可以留作纪念。

       我从不相信自己有什么天赋,因为学习真的不容易。但我特别爱考试,没有测验的时候,我就和同学互相出题考着玩。每次大考之前,我不会一遍一遍地看书、看笔记,而是拿出一张大纸,靠自己的回忆把这学期学习的公式、重点、单词、生字、诗词都默写一遍。每门课用一张纸。遇到想不起来的,就使劲想一会儿。才查书,补充完善......

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