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李政涛 著 / 华东师范大学出版社 / 2014-07 / 平装
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重建教师的精神宇宙
《重建教师的精神宇宙》是一本探索教师专业发展的智慧读本!
在作者看来,人的“一生为一大事而来”,而“我的命运在教育里面,教育就是我的命运”。本书共分六辑:教育的味道、在异域中思考、教师的宇宙、研究性变革实践、参悟改革、自我重生的历程。有的偏于“抽象的抒情”,有的指向“实践问题的解决”,通过不同文体和风格的文本,展现出不同的教育视角和声音。
作者呼吁不仅要发现和呵护孩子的宇宙,更要重视教师自身宇宙的发现和重构;而对教师精神宇宙的发现和重建,不能仰赖他人,只能寄希望于自己,寄希望于阅读。
李政涛,华东师范大学教育学系教授,博士生导师,德国柏林洪堡大学访问学者。现任中国教育学会中青年教育理论工作者分会副理事长,中国教育学会教育基本理论专业委员会副主任委员,华东师范大学新基础教育研究中心主任。2005年获得全国百篇优秀博士学位论文奖,2009年入选“教育部新世纪优秀人才支持计划”。著有《教育常识》《教育科学的世界》《做有生命感的教育者》等。
第一辑教育的味道不同的教育,不同的人生|3面向他人的教育,朝向自我的教育|5没有灵魂的教育|8倾听着的教育|12可以呼吸的教育|21教育的味道|24孤寂中的教育|27静默中的教育|29疾病中的教育|32什么是教育之美?|35教育呼唤“生命自觉”|38社会需要为教育做些什么?|45第二辑在异域中思考徜徉在洪堡大学与世界教育之间|51在德国发现儿童研究|55用证据来研究儿童|57发现程序与发现儿童|60用跨文化的方式培育儿童|63让儿童在仪式里的表演和模仿中学习|67在教育自由与规范之间穿行|70影像叙事与德国人的历史教育|73中国需要什么样的国际化?|77第三辑教师的宇宙现场学习力:教师最重要的学习能力|81教师的“跨文化能力”|84重建教师的精神宇宙|87开发教师宇宙的无限空间|90校长如何修炼价值领导力?|93校长思维方式的转型与变革|101校长需要思考的四个中层问题|108第四辑研究性变革实践为育人价值的挖掘和转化而教|115从单元教学到单元类结构教学|119回到语文教学的原点|125关于语文课型研究的几点思考|129做有品质的校本研究|136在研究中创造幸福的语文人生|139做“在中国”的合作教育研究|143第五辑参悟改革旁观其外,还是置身其中?|149一个人和她的教育改革|152面对基础教育改革,我们同样需要耐心和从容|162学校变革实践中的六种敏感|165为学校变革寻找“机制之魂”|170基础教育改革的关键词应是文化变革|172第六辑自我重生的历程一段精神之旅:从漂泊到扎根|181从相遇、知遇到道遇|208等待灵魂的配偶|213与光明俊伟的人同行|215说出“我”心目中的教育常识|217断裂与弥合中的自我重生|221尚未被思想的,还在路上|227后记一生为一大事而来|231
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开播时间:09月02日 10:30