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[美]罗伯特·J.马扎诺;[美]詹妮弗·A.柯丽瑞;[美]泰瑞·A.摩根 / 大象出版社 / 2022-12 / 其他
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上书时间2025-06-23
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精准教学的学习条件
《精准教学的学习条件》作为教学资源,旨在改善教学实践的一个方面:为学习创造条件。本书将帮助各年级和各学科教师提升特定教学策略,为精准教学创设条件,比如制定规则和程序,认识到奖惩是否遵照执行规则和程序,当学生游离课堂时使用策略让学生投入学习,建立并维持有效的关系,帮助所有学生明白教师的高期望等。
盛 群 力 : 浙 江 大 学 教 育 学 院 课 程 与 学 习 科 学 系 教 授 , 博 士 生 导 师 , 主 要 学 术 兴 趣 和 专 长 为 教 学 理 论 与 设 计 。 主 持 并 主 讲 国 家 精 品 课 程 和 国 家 精 品 资 源 共 享 课 “ 教 学 理 论 与 设 计 ” , 出 版 国 家 “ 十 一 五 ” 规 划 教 材 《 现 代 教 学 设 计 论 》 , 主 持 翻 译 《 首 要 教 学 原 理 》 和 《 综 合 学 习 设 计 》 等 , 发 表 论 文 、 译 文 2 0 0 余 篇 , 出 版 教 学 设 计 著 作 和 译 著 3 0 余 本 , 曾 获 宝 钢 优 秀 教 师 奖 和 国 家 级 教 学 成 果 二 等 奖 。 肖 龙 海 : 教 育 学 博 士 , 浙 江 大 学 教 育 学 院 课 程 与 学 习 科 学 系 教 授 , 博 士 生 导 师 。 浙 江 省 教 育 学 研 究 会 常 务 副 会 长 , 中 国 教 育 学 会 教 育 学 分 会 课 程 论 专 业 委 员 会 常 务 理 事 及 教 学 论 专 业 委 员 会 常 务 理 事 。 研 究 方 向 为 课 程 与 教 学 论 , 在 《 教 育 研 究 》 《 课 程 · 教 材 · 教 法 》 《 比 较 教 育 研 究 》 等 刊 物 发 表 论 文 8 0 余 篇 , 出 版 专 著 、 编 著 1 0 余 部 , 承 担 省 部 级 重 点 课 题 、 规 划 课 题 多 项 , 多 次 获 教 育 部 、 浙 江 省 教 学 成 果 奖 。 冯 建 超 : 教 育 学 博 士 , 浙 江 传 媒 学 院 高 教 研 究 所 副 研 究 员 , 华 策 电 影 学 院 特 约 研 究 员 。 主 要 研 究 方 向 为 大 学 教 学 理 论 与 模 式 , 目 前 聚 焦 于 学 生 中 心 教 育 范 式 转 型 的 理 论 、 实 践 、 技 术 支 持 与 制 度 创 新 , 参 与 主 持 翻 译 《 教 学 设 计 的 理 论 与 模 式 》 ( 第 四 卷 ) 和 《 十 大 教 学 模 式 》 《 数 字 化 学 习 与 教 学 科 学 》 等 。
引言 第一章 精准教学的条件 第二章 制定规则和程序 第三章 奖惩是否遵守规则和程序 第四章 当学生游离课堂时使用的参与策略 第五章 建立和维持有效的关系 第六章 向所有学生传达高期望 结语 附录 A 模板 附录 B 实现精准教学模式的必要资源 参考资料
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开播时间:09月02日 10:30