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作者 / 华东师范大学出版社 / 2018-01 / 平装
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家长参与学校治理
在学校治理现代化视角下,家长作为学校治理主体之一,拥有对学校教育的知情权、决策权、监督权和评价权等在内的基本权利。鉴于家长并非专业的教育者,家长参与学校治理本质上是一种学校导向型参与。学校需要提升自身治理能力,完善家长参与学校治理机制,为家长提供参与学校决策、监督与评价以及教育的台与路径。学校应正确认识和妥善处理家长参与权与学校专业自主权的。新时代家长应该是与时俱进的学者,需要提升自身的公共参与能力,履行家长的教育参与权。学校要承担起家长成长的责任,通过为家长提供多样化的学机会,提升家长参与学校治理的能力与水。
刘静 华东师范大学教育学博士,上海市教育科学研究院思想理论现代思想理论教育执行主编。主要研究方向:中小学德育、思想政治教育、家庭教育指导等。
前言 现代学校治理视角下家长参与学校教育章 家长参与学校治理的理论内涵一、家长参与意识的觉醒与学校变革二、世界各长参与学校治理现状分析三、家长参与学校治理的内涵与要义四、家长参与学校治理的方式与内容五、教育现代化治理视角下学校的角转变第二章 家长参与学校治理的现状分析一、调查研究设计二、家校双方关于家长参与学校治理的认知与态度三、家长参与学校治理实践的调查分析第三章 家长参与学校教育决策、监督与评价一、学校治理结构下家长参与学校治理的路径二、家长依托家长组织参与学校决策、监督与评价第四章 家长参与学校管理一、家长参与学校管理,做学校管理的协助者二、家长参与班级管理,做班主任的工作伙伴第五章 家长参与学校教育一、家长参与学校课程建设与实施二、家长作为建构者开发并执教课程三、家长参与课程与质量评价第六章 家长成长与参与能力的提升一、家长成长是新时代学校的新课题二、研发家庭教育课程:引导家长承担家庭教育的主体责任三、创设家校共议共学台,增强家长参与能力四、搭建亲子共同学和成长台,让亲子共育共学五、成立学型家长组织,引导家长互助互学第七章 走向高质量的家长参与:对策与建议一、当前家长参与学校治理存在的典型问题二、学校应对家长参与治理诉求的能力有待提升三、给教育行政部门的建议四、给学校的建议主要参文献后 记
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开播时间:09月02日 10:30