人生处处是课堂：我的课堂人生缩影

教学方法及理论新华书店全新正版书籍

夏纪梅著 / 中山大学出版社 / 2017-11 / 平装

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图书 > 社会文化
人生处处是课堂：我的课堂人生缩影
作者: 夏纪梅著

出版社: 中山大学出版社

出版时间: 2017-11

版次: 1

ISBN: 9787306062154

定价: 68.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 轻型纸

页数: 324页

字数: 444千字
内容简介：

　　
本书中的课堂，既有广义的社会课堂，也有狭义的家庭课堂、学校课堂与领教课堂，合成即为人生课堂。全书共三章。第一章“课堂意识与认识”，作者提出人生课堂里有十多种课程，都和课堂意识与认知相关；第二章“课堂经历与成长”，作者记叙了她的家庭课堂、学校课堂、社会课堂与领教课堂，特别侧重的是她受教、执教、支教和领教的二十几种正规与非正规的课堂；第三章“课堂言值与课值”，收录了作者在中山大学开学典礼和毕业典礼上作为教师代表的发言、在高校教师岗前和在职培训上的专题讲座、作为赛事评委的点评，以及她的学生对她开设的课程的反馈、她指导的青年教师对她的著作和课程的评价与对她的专业发展进行的专题访谈，等等。

作者简介：

夏纪梅，中山大学外国应用语言学教授，中山大学首届教学名师，广东省教学名师，全国老师培训师。爱教学，如痴如醉；爱学生，情深意长；爱写作，笔耕不缀；爱交谈，集思广益；爱思考，触类旁通。发表教育论文与散文100多篇，出版教育专著与教材20多部（册），主持教育研究与改革课题40多项，获得各级教学成果奖10多项（次），在学术会议和老师培训班等做专题发言或报告近百次，开设多门英语和人文通识课程。

目录：

目录
前言人生处处是课堂，课堂处处悟人生（1）
第一章课堂意识与认知
一、课堂意识
（一）人生即课堂
（二）课堂有学问
（三）课堂育人观
（四）课堂的资源
二、课堂认知
（一）人生课堂的课程
（二）人生课堂的尺度
（三）人生课堂的镜像
（四）人生课堂的关系
（五）对人生的比喻与思考
（六）以人为本的服务与教育
第二章课堂经历与成长
一、家庭课堂
（一）家风家教：教育有方
（二）父母榜样：耳濡目染
（三）家庭文化：潜移默化
（四）家庭境遇：悲欢离合
二、学校课堂
（一）受教课堂：基础薄弱
（二）执教课堂：奋发图强
三、社会课堂
（一）农场课堂：脱胎换骨，磨炼意志
（二）职场课堂：坚定不移，经过考验
（三）婚姻课堂：苦乐参半，历练人生
（四）产房课堂：声嘶力竭，拼尽全力
（五）育儿课堂：无私母爱，舐犊之情
（六）社交课堂：芸芸众生，千姿百态
（七）健身课堂：健身怡情，通气理脉
（八）餐桌课堂：餐饮文化，博大精深
（九）茶坊课堂：君子之交，头脑风暴
（十）旅途课堂：观人观物，触景生情
（十一）媒体课堂：剧情故事，戏外人生
（十二）镜子课堂：正面榜样，反面样板
（十三）性别课堂：必修难修，有得有失
（十四）商店课堂：消费不当，教训多多
（十五）庙宇课堂：敬畏鬼神，求佑祈福
（十六）街边课堂：驻足观赏，怜悯同情
（十七）随地课堂：时时留意，处处留心
（十八）自然课堂：发现美丽，欣赏奇特
（十九）人文课堂：感慨性别，反思语言
（二十）支教课堂：以身相许，不惜代价
四、领教课堂
（一）走过的路：是路非路
（二）睡过的床：难以置信
（三）用过的厕所：因地制宜
（四）读过的书：学以致用
第三章课堂言值与课值
一、课堂言值
（一）给大学生的致辞：求学求道求术求生
（二）给学校的致辞：育人育智育心育才
（三）给教师的致辞：立身立命立足立业
（四）教育感想随笔：感触感动感怀感悟
二、课堂课值
（一）课堂收获的来源：天道酬勤，多方兼顾
（二）课堂收获的财富：师生共建，经验共享
后记我与课堂心相印：“课痴”的“恋情录”

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1201660046

品相描述：全新

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《人生处处是课堂――我的课堂人生缩影》中的课堂，既有广义的社会课堂，也有狭义的家庭课堂，学校课堂与领教课堂，合成即为人生课堂。全书共三章。靠前章“课堂意识与认知”，作者提出人生课堂里有十多种课程，都和课堂意识与认知相关；第二章“课堂经历与成长”，作者记叙了她的家庭课堂、学校课堂、社会课堂与领教课堂，特别侧重的是她受教、执教、支教和领教的二十几种正规与非正规的课堂；第三章“课堂言值与课值”，收录了作者在中山大学开学典礼和毕业典礼上作为教师代表的发言、在高校教师岗前和在职培训上的专题讲座、作为赛事评委的点评，以及她的学生对她开设的课程的反馈、她指导的青年教师对她的著作和课程的评价与对她的专业发展进行的专题访谈，等等。作者夏纪梅相信“经历是财富”。书中那些“走过的路，睡过的床，‘用过的厕所，读过的书，遇到过的人和事”，描写得别有情趣；书中那些随社会变迁所经历的幸福的小学、特殊的中学、奇异的大学、奋力的自学以及钟情的教学的“课堂”之路记录了作者上学、失学、复学、自学、教学的历程，这是特殊年代与特殊教育的原始素材。本书对人生课堂的解读，不失为一种人文社会科学教育叙事范式的学术研究，对读者具有探究人生、励志成长和了解历史的作用。
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