普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）解读

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教育部基础教育课程教材专家工作委员会、普通高中生物学课程标准修订组、刘恩山、曹保义编 / 高等教育出版社 / 2020-09 / 平装

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普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）解读
作者: 教育部基础教育课程教材专家工作委员会编；普通高中生物学课程标准修订组编；刘恩山编；曹保义编

出版社: 高等教育出版社

出版时间: 2020-09

版次: 1

ISBN: 9787040548853

定价: 29.80

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 162页
内容简介：

《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）解读》是对《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》的解读，由教育部基础教育课程教材专家工作委员会组织编写，普通生物学课程标准修订组核心成员参加编写。全书共九章，分别对高中生物学课程改革在21世纪的发展，课程改革背景，课程设计原则与特点，生物学核心素养，课程结构与课程内容，课程实施与教学方式变革，学业质量与评价改革，实施保障，中学生物学课程建设展望等进行了详细解读。
《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）解读》是学习《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》的读本，可作为高中生物学教师的培训教材，也可作为高等教育相关专业和基础教育管理人员、研究人员的参考书。

目录：

第一章高中生物学课程改革在21世纪跨步前进

一、高中生物学课程的设计及标志性的进步

二、新课程推动我国生物学教育在整体上稳步前行

第二章高中生物学课程标准修订的背景

一、时代与科技变革对科学教育提出挑战

二、国际科学教育发展趋势体现着对这些挑战的回应

三、基于实证的研究成果指引着科学课程理念落实于教学实践

四、《教育规划纲要》对高中科学课程提出要求

第三章高中生物学课程设计的原则与特点

一、修订工作的前期设计为新课程校准方向

二、新课程标准的突出特点

三、新课程标准是众多教育者理想追求和实践经验的结晶

第四章发展学生生物学学科核心素养是课程宗旨

一、生命观念是学习生物学课程的重要成果

二、在生物学课堂中培养学生科学思维

三、生物学学科核心素养视角下的科学探究

四、培养学生担当社会责任

第五章高中生物学课程结构与课程内容

一、课程结构和内容的修订依据与思路

二、必修课程的内容及说明

三、选择性必修课程的内容及说明

四、选修课程的内容及说明

第六章高中生物学课程实施与教学方式变革

一、课程实施建议

二、教学方式的变革

三、教学案例评析j

第七章高中生物学学业质量与评价改革

一、评价的理念

二、评价的依据

三、评价的关键

四、评价的实施

五、评价的案例分析

第八章高中生物学课程实施保障

一、课程规划和课程管理

二、教师专业发展和校本教研

三、课程资源的开发和利用

第九章中学生物学课程建设展望

一、生物学课程建设需要持续努力

二、生物学课堂教学的改进与提高

三、生物学教育发展是系统工程

主要参考文献

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1202140355

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商品描述：

本书在《普通高中生物学课程标准（2017年版）解读》的基础上，依据《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》修订而成，由教育部基础教育课程教材专家工作委员会组织编写，普通高中生物学课程标准修订组核心成员参加编写。全书共九章，分别对高中生物学课程改革在21世纪的发展、课程标准修订的背景、课程设计的原则与特点、生物学学科核心素养、课程结构与课程内容、课程实施与教学方式变革、学业质量与评价改革、课程实施保障、课程建设展望等进行了详细解读。本书是学习《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》的权威读本，可作为高中生物学教师的培训教材，也可作为高等教育相关专业和基础教育管理人员、研究人员的参考书。
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