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- 伴随着信息技术的发展,计算机自适应测验(ComputerizedAdaptiveTesting,简称CAT)在教育测量领域获得了越来越广泛的应用。基于项目反应理论(ItemResponseTheory,简称IRT)的CAT通过在测验过程中为被试提供与其能力相匹配的试题,从而能够利用较少的试题,在较短的时间内,更为准确地测量出被试的能力。根据作者对CAT多年研究及实践的总结,本书首先阐述了CAT的起源、理论基础、研究策略及综述,其次探讨了CAT开发过程中题库的建设、系统的实现及选题策略的优化,最后揭示了CAT中个体心理特质(自我效能感、测验焦虑、认知风格、大五人格等)对测验结果(测验成绩、试题作答时间、试题作答行为)的影响。
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