第一章 教师职业理念 / 1
第一节 教育观 / 3
一、素质教育的提出与全面推进 / 3
二、素质教育的基本内涵与要求 / 4
三、素质教育的实施 / 6
四、学校教育中开展素质教育的主要途径和方法 / 7
五、当前素质教育存在的教育现象及对策探讨 / 8
第二节 学生观 / 9
一、人的全面发展思想 / 9
二、学生的本质特征 / 11
三、以人为本 / 13
四、因材施教，促进学生的个性发展 / 16
第三节 教师观 / 17
一、教师职业 / 17
二、教师劳动特点 / 18
三、现代教师观 / 19
四、教师专业发展 / 21
五、终身学习 / 25
第二章 教育法律法规 / 31
第一节 教育法律法规概述 / 33
一、教育法概述 / 33
二、教育法律关系 / 36
三、教育法律救济 / 36
第二节 有关教育的法律法规解读 / 36
一、《中华人民共和国教育法》解读 / 36
二、《中华人民共和国义务教育法》解读 / 41
三、《中华人民共和国教师法》解读 / 47
四、《中华人民共和国未成年人保护法》解读 / 52
五、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》解读 / 56
六、《学生伤害事故处理办法》解读 / 61
七、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020 年）》主要内容 / 65
第三节 教师的权利和义务 / 71
一、教师的权利 / 71
二、教师的义务 / 73
三、规范教师教育行为，依法从教 / 74
第四节 学生权利的保护 / 75
一、学生的权利 / 75
二、学生权利的保护 / 78
第三章 教师职业道德规范 / 83
第一节 教师职业道德/84
二、教师职业道德修养 / 88
三、《中小学教师职业道德规范》（2008 年修订）的内容 / 89
四、《中小学教师职业道德规范》（2008 年修订）的基本要求 / 89
五、《中小学班主任工作规定》的基本精神 / 96
第二节 教师职业行为 / 98
一、教师行为规范的基本要求 / 98
二、教师行为规范主要内容的解读 / 99
三、教师行为规范在教育教学活动中的践行 / 101
第四章 文化素养 / 106
第一节 中外历史重大事件 / 107
一、中国历史重大事件 / 107
二、世界历史重大事件 / 115
第二节 著名科学家与常见科普读物 / 119
一、我国著名科学家 / 119
二、国外著名科学家 / 125
三、中外常见的科普读物 / 130
第三节 科学常识 / 133
一、自然科学常识 / 133
二、社会科学常识 / 136
三、自然地理常识 / 140
第四节 文化常识 / 144
一、民族民俗 / 144
二、天文历法 / 148
三、古代科举制度与学校制度 / 150
四、常见借代词语 / 152
第五节 文学常识 / 153
一、中国古代作家及代表作 / 153
二、中国现代、当代主要作家及代表作 / 157
三、国外主要作家及代表作 / 159
第六节 艺术常识 / 161
一、中国的艺术文化 / 161
二、国外的艺术文化 / 166
第七节 艺术鉴赏与教学艺术 / 168
一、艺术鉴赏 / 168
二、教学艺术 / 170
第五章 教师基本能力 / 175
第一节 信息处理能力 / 177
一、工具书的运用 / 177
二、网络检索、交流信息的能力 / 179
三、信息整合能力 / 180
四、课件制作能力 / 181
第二节 逻辑思维能力 / 185
一、逻辑的基本概念 / 185
二、分析、综合、概括的一般方法 / 186
三、比较、演绎、归纳的基本方法 / 187
第三节 阅读理解能力 / 196
一、阅读理解能力的本质 / 196
二、理解材料中重要概念 / 197
三、理解材料中重要句子 / 198
四、筛选并整合材料中的信息 / 200
五、分析文章结构，把握文章思路 / 201
六、归纳内容要点，概括中心思想 / 204
七、分析概括作者的观点态度 / 205
第四节 写作能力 / 206
一、常见写作文体 / 206
二、根据文章中心思想组织、剪裁材料 / 209
三、布局谋篇，有效安排文章结构 / 212
主要参考书目① / 223
附录 / 224
附录一 《综合素质》（中学）考试大纲 / 224
附录二 中小学班主任工作规定 / 227
占位居中
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