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李森 主编 / 广东教育出版社 / 2007-12 / 平装
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解读结构主义教育思想
本书从比较和历史的角度,观照当前新课程改革和当今教育理论发展,解读西方结构主义教育思想的原意并阐发其引申意义和时代价值,注重学术性、普及性、通俗性、操作性相结合。全书共七章。第一章概述结构主义教育思想,重点分析结构主义教育思想的形成和发展,结构主义教育的知识观、目的观、课程观、设计观、教师观、学生观、学习观和方法观,以及结构主义教育思想的当代价值等问题。第二章至第七章分别介绍结构主义派主要代表人物皮亚杰、布鲁纳、奥苏贝尔、布卢姆、加涅和赞科夫的教育思想。 本书文字生动流畅,雅俗共赏,可读性强。可作为师范院校教学参考书或在职教师自修用书。
李森,1964年5月生,四川宣汉人,教授,博士生导师。现任西南大学教育科学研究所副所长、中国教育学会全国教学论专业委员会常务理事兼副秘书长、中国教育学会全国课程专业委员会常务理事、中国发明协会中小学创造教育分会常务理事、重庆市教育学会课程与教学论专业委员会副理
第一章 结构主文教育思想概述 一 结构主义解析 二 结构主义教育思想的形成和发展 三 结构主义教育思想的主要内容 四 结构主义教育思想的当代价值 五 结构主义教育思想的评析 第二章 皮亚杰的教育思想 一 生平简介 二 皮亚杰教育思想的主要内容 三 皮亚杰教育思想的时代意义 第三章 布鲁纳的教育思想 一 生平简介 二 目的论 三 课程论 四 教学论 五 布鲁纳教育思想的时代价值 第四章 奥苏贝尔的教育思想 一 生平简介 二 奥苏贝尔的学习理论 三 奥苏贝尔的教学理论 四 奥苏贝尔教育思想评析 第五章 布卢姆的教育思想 一 生平简介 二 教育目标分类 三 掌握学习 四 教育评价 五 布卢姆的其他教育理论 六 布卢姆教育思想的时代价值 第六章 加涅的教育思想 一 生平简介 二 教学目标分类理论 三 学习的条件与教学论 四 加涅教育思想的当代价值 第七章 赞科夫的教育思想 一 生平简介 二 教育实验 三 教学与发展 四 教学论体系 五 论教师 六 赞科夫教育思想的当代意义 本书主要参考文献
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开播时间:09月02日 10:30