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  • {正版现货新书} 儿童青少年动作发展特征及动作学习发生机制 9787308225120 王兴泽著
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{正版现货新书} 儿童青少年动作发展特征及动作学习发生机制 9787308225120 王兴泽著

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全新正版现货，以书名为准，放心购买，购书咨询18515909251朱老师

  • 出版时间: 
  • 装帧:    平装
  • 开本:    其他
  • ISBN:  9787308225120
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    • 商品分类：
      教材教辅考试 > 教材 > 高职教材 > 社会文化教育
      货号：
      11794792
      商品描述：
      作者简介
      王兴泽，1975年出生，山东聊城人。现为湖州师范学院教授、博士生导师，泰国孔敬大学哲学博士，先后任职于赣南师范大学、上海体育学院。研究方向为体育教育训练学、运动人体科学。近年来主持科技部国家重点研发计划重点专项（2020）1项，作为骨干参与科技冬奥课题（2019）1项，主持完成教育部人文社会科学规划课题（2018）1项、国家社科基金青年项目（2016）1项。以第一作者（或通讯作者）在《体育科学》《中国运动医学杂志》等期刊发表论文30余篇、在SCl期刊发表论文4篇，出版学术专著3部（其中英文版1部）。入选江西省“百千万人才工程”（2018）项目。曾获江西省社会科学优秀成果二等奖3次、三等奖2次、江西省高校科技成果二等奖1次。

      目录
      第一章 绪论第一节 儿童青少年发展概述第二节 动作发展概述第三节 动作学习概述第二章 儿童青少年动作发展特征第一节 终身发展历程和发展的视角一、发展性变化二、终身发展历程三、发展的视角第二节 儿童青少年发展特征一、U3—5发展特征二、U6—7发展特征三、U8 9发展特征四、U10—11发展特征五、U12—14发展特征六、U15—17发展特征第三节 儿童青少年动作发展过程中的典型特征一、视动协调二、对齐意识三、赶上生长四、青春期尴尬五、突增期肌肉与关节柔韧性不平衡六、身高—体重—肌肉力量序列发展七、多重重叠波特征第三章 动作学习概述及影响动作学习的因素第一节 动作学习的定义、特征、种类和发展阶段一、动作学习的定义二、动作学习的特征三、动作学习的种类四、动作学习的发展阶段第二节 动作学习的内容一、示范二、指导三、练习四、反馈五、掌握或保存六、迁移第三节 动作学习的影响因素一、个体特征二、环境因素三、任务特征第四章 全生命周期视野下动作学习发生机制第一节 儿童青少年成长期的动作学习发生机制一、出生前的动作学习二、婴幼儿阶段的动作学习三、儿童期的动作学习四、青少年期的动作学习五、儿童青少年大时间尺度动作学习特征第二节 成年、中老年阶段动作学习发生机制一、成年一中年阶段动作学习发生机制二、老年阶段动作发展特征及动作学习发生机制第五章 动作学习的理论、研究方法和案例分析第一节 动作学习的理论一、联结主义理论二、闭环理论三、图式理论四、动作程序理论五、学习阶段理论六、动态系统理论七、生态任务分析八、生态学习理论第二节 动作学习的研究方法一、运动结果的表现曲线二、动作序列观察法三、感官、心理、神经、认知功能测试法第三节 U6—17运动技能案例教学分析一、动作发展对运动技能教学的指导意义二、研究对象与方法三、结果与分析四、动作发展与运动技能教学设置原则参考文献后记

      精彩内容
      儿童青少年处于成长阶段。其动作行为具有“学习从属于发展”的特征。本书介绍动作发展相关的实践内容，以及动作学习相关的理论、影响因素、研究方法，分析与总结了儿童青少年动作发展特征和不同阶段动作学习的发生机制，探讨了现行学龄期动作学习内容的客观性。

      配送说明

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