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正版现货新书生态素质教育导论 9787563087983 顾金土

全新正版现货，以书名为准，放心购买，购书咨询18515909251朱老师

作者: 顾金土
出版社: 南京河海大学出版社有限公司
ISBN: 9787563087983

出版时间: 2023-12
装帧: 平装
开本: 16开

作者: 顾金土
出版社: 南京河海大学出版社有限公司

ISBN: 9787563087983
出版时间: 2023-12

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综合性图书

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16785727

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目录
理论篇第1章生态形势及自我定位1.1 当前世界生态危机1.1.1 环境污染危机1.1.2 能源危机1.1.3 生物多样性危机1.2 青少年的“自然缺失”1.2.1 难以接触的自然1.2.2 不被关注的自然1.3 生态素质教育使命第2章何谓生态素质2.1 生态素质的概念发展2.1.1 “生态素质”与“生态素养”2.1.2 生态素质概念的前身2.1.3 生态素质概念的形成与发展2.2 生态素质的内涵2.2.1 感性接触2.2.2 情感关联2.2.3 科学认知2.2.4 理性实践2.3 生态素质的定位2.3.1 生态素质是个人素质的重要组成2.3.2 生态素质受到其他素质的影响第3章生态素质教育历史、现状与困境3.1 生态素质教育发展历史3.1.1 环境教育发展历史3.1.2 可持续教育发展历史3.1.3 自然教育发展历史3.2 生态素质教育现状3.2.1 生态素质教育的主体3.2.2 生态素质教育场域3.2.3 生态素质教育模式与途径3.3 生态素质教育的不足与困境3.3.1 学校：教学资源和师资力量不足3.3.2 社会：政策支持与参与质量有限3.3.3 家庭：家长生态意识与能力缺失第4章生态素质教育的功能与价值4.1 生态素质教育的功能4.1.1 对青少年生理健康的促进功能4.1.2 对青少年心理健康的调节功能4.1.3 对青少年社会适应的助推功能4.2 生态素质教育的价值4.2.1 生态素质教育是当下环保事业的基础4.2.2 生态素质教育是未来绿色发展的关键第5章生态素质教育传播5.1 生态素质教育传播概述5.1.1 生态素质教育传播的兴起与发展5.1.2 生态素质教育传播的不同主体5.1.3 生态素质教育传播的主要内容5.1.4 生态素质教育传播的媒介因素5.2 传播媒介与生态素质教育5.2.1 媒体形态5.2.2 文本类型5.2.3 传播设置5.3 多元主体与生态素质教育传播5.3.1 政府5.3.2 公众5.3.3 媒体机构5.3.4 环保社会组织实践篇第6章中小学生态素质教育实践6.1 中小学生态素质教育现状6.1.1 中小学生态素质教育的相关制度6.1.2 中小学生态素质教育的教学安排6.1.3 中小学生态素质现状6.2 中小学生态素质教育问题分析6.2.1 生态素质教育的客观条件6.2.2 中小学校对生态素质教育的主观认识6.2.3 生态素质教育的方式方法6.3 中小学生态素质教育经验6.3.1 绿色学校和生态校园6.3.2 生态素质教育课程6.3.3 生态素质教育实践基地6.4 中小学生态素质教育现状反思与未来发展第7章水生态素质与实践7.1 节水原理及经验7.1.1 生活节水产品7.1.2 节水技术与工程7.1.3 节水经济政策7.2 乐水项目与环保经验7.2.1 对乐水项目的认知误区7.2.2 乐水项目介绍7.2.3 乐水过程中的环保经验7.3 水景欣赏原理与营造实践7.3.1 国内外著名自然水景观概况7.3.2 园林水景欣赏原理与营造实践7.3.3 室内水景营造原理及实践第8章草原生态保护原理与实践8.1 草原生态保护概况8.1.1 全球草原生态概况8.1.2 草原保护的生态功能8.1.3 草原生态系统破坏造成的灾难8.2 草原文化传统中的生态智慧8.2.1 草原传统的生态保护思想8.2.2 草原游牧转场的生态智慧8.2.3 草原聚落空间营造的生态智慧8.3 当代草原生态治理经验8.3.1 沙化草原的生态治理经验8.3.2 退化草原的生态治理实践8.3.3 草原旅游中的生态保护实践第9章森林保护原理与实践9.1 森林生态保护概况9.1.1 森林资源现状9.1.2 森林的重要作用9.2 森林休养原理及经验9.2.1 森林休养的原理9.2.2 森林休养的经验9.3 森林生态智慧内涵及经验9.3.1 森林生态智慧的内涵9.3.2 基于生态伦理观的森林保护9.3.3 基于生态文化的森林保护9.3.4 基于对森林合理利用的森林保护9.4 森林生态安全内涵及经验9.4.1 森林生态安全内涵9.4.2 森林防火经验9.4.3 水土流失经验第10章生态农业原理与实践10.1 生态农业概况10.1.1 生态农业的起源10.1.2 生态农业现状10.2 共生农业原理及经验10.2.1 共生农业内涵及原理10.2.2 共生农业经验10.3 循环农业原理及经验10.3.1 循环农业内涵及原理10.3.2 循环农业经验10.4 产业融合原理及实践10.4.1 产业融合内涵及原理10.4.2 产业融合经验第11章自然保护区建设原理与实践11.1 自然保护区概况11.2 自然保护区的内部管理11.2.1自然保护区的内部管理现状11.2.2自然保护区的内部管理经验11.3自然保护区与周边社区关系11.3.1自然保护区与周边社区关系11.3.2自然保护区与周边社区协调经验11.4自然保护区的社会组织参与11.4.1自然保护区社会组织参与形式11.4.2自然保护区社会组织经验第12章生态保护的网络传播实践12.1网络传播内容的制作与呈现12.1.1网络新闻报道12.1.2短视频12.1.3纪录片与电影12.1.4公益广告12.1.5自媒体图文帖12.2网络传播渠道的选择与运用12.2.1专门性网站12.2.2社交媒体平台12.2.3短视频平台12.2.4环境类APP12.2.5网络社区与讨论区12.3网络传播影响力的打造与实现12.3.1依托平台价值12.3.2明星与大V的传播效应12.3.3打造“网红”12,3.4线下延伸第13章生态素质教育名人实践13.1民间环保第一人——唐锡阳13.1.1人物历程13.1.2绿色营13.1.3全国巡回演讲13.1.4自然保护区事业13.2“自然之子”一梁从诫13.2.1“自然之友”源流13.2.2保护藏羚羊13.2.3绿色生活方式13.3诺贝尔和平奖得主——旺加里·马塔伊13.3.1人物历程13.3.2绿色带运动13.3.3环保抗争

内容摘要
第1章生态形势及自我定位自工业革命以来，人类在政治、经济、文化、科学、技术等领域取得飞速发展。随着人口增长以及人们对生活品质要求的提升，自然的压力与日俱增为了保持所谓的现代生活，我们需要大量地开采矿产资源、砍伐森林、种植作物和养殖生物,并对这些物资在全球范围内进行配置，从原材料到加工、消费，以及远距离运输各类商品，均需要消耗大量的能源。生态环境与每一个人息息相关,但并不是每一个人均明了当前生态系统所面临的严峻形势，以及自己在这场危机中所扮演的角色和应有的担当。1.1当前世界生态危机生态危机具有多层次性、多领域性。本节结合数据与案例,通过生态危机中的主要议题,简要展示当前生态危机的严重性、急迫性和复杂性。1.1.1环境污染危机环境污染是最常被提及的生态危机之一,其所包含的内容与领域也最为复杂。环境污染是指受人为或自然因素影响,环境质量下降且不能自然恢复，并有害于人类和其他生物的现象①。从人类活动来看,环境污染可以分为工业污染、农业污染、日常生活污染等。……

精彩内容
本教材响应中央文件精神，教育引导青年成长成才转化，提升公众文化素养。本教材分为理论篇和实践篇两大部分。理论篇阐释了生态素质的基本概念及原理；实践篇通过水生态、草原、森林、生态农业、自然保护区和环保名人事迹等实践内容，打开学生的认知世界，从而了解自然、享受自然、改造自然、保护自然，实现从小世界走向大世界，建立人与自然之间健康的生态联系，避免自然缺失症问题。
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