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正版现货新书 111个儿童哲学思考练习/儿童哲学经典译丛 9787559828378 [法]伊莎贝尔·米隆,[法]奥斯卡·柏尼菲

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作者: [法]伊莎贝尔·米隆,[法]奥斯卡·柏尼菲
出版社: 广西师范大学出版社集团有限公司
ISBN: 9787559828378

出版时间: 2019-03
装帧: 平装
开本: 16开

作者: [法]伊莎贝尔·米隆,[法]奥斯卡·柏尼菲
出版社: 广西师范大学出版社集团有限公司

ISBN: 9787559828378
出版时间: 2019-03

装帧: 平装
开本: 16开

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商品分类：

哲学心理学

货号：

10081053

商品描述：

作者简介
[法]伊莎贝尔·米隆（Isabelle Millon）,儿童哲学方向的哲学践行教师、哲学培训师、儿童和成人哲学书籍的作者和文献专家。与奥斯卡·柏尼菲合作的二十多年来，一直致力于研究哲学教学法和哲学践行在学校以及整个城市中的发展。她主要在学校从事教学法的研究，并在法国和世界范围内举办工作坊和培训课程。她将书中的练习运用于学校教育中，并在实践中不断完善理论。

[法]奥斯卡·柏尼菲（Oscar Brenifier）,联合国教科文组织哲学推广合作者、哲学博士兼畅销童书作家，长期在法国和世界范围做哲学培训和哲学顾问，一直致力于从理论和实践角度研究“哲学践行”。作为哲学践行的一名主要推广者，他在世界各地建立哲学工作室，在学校组织工作坊，推广儿童及成人哲学智慧课程。至今已出版三十多本儿童哲学图画书、哲学教学工具书。其《儿童哲学智慧书》（Philo Zenfants）系列，已被翻译超过二十五种语言，畅销世界各地。

目录
东西方对话视野下的儿童哲学
前言
一、践行儿童哲学的关键
（一）建构主义理论
（二）哲学思考练习与哲学研讨会
（三）教师的角色
（四）践行难点

二、如何践行儿童哲学思考练习
（一）儿童哲学思考练习的三个核心目标
（二）哲学践行的思维能力与哲学态度
（三）如何评价课堂练习效果

三、儿童哲学思考练习
（一）初阶练习
1．人类与动物
概念：相似-不同-人类-动物
2．谁来决定
概念：自愿非自愿-有意-无意
3．发明与发现
概念：发明-发现
4．好与坏
概念：好-坏
5．相似与区别
概念：相似-区别
6．类比
概念：象征-比喻-拟人-形象
7．人类
概念：相同-区别-人类-功能
8．独立与依赖
概念：自由-独立-依赖
附录
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9．偷窃
概念：抢劫-权力-所有权-禁止
10．自我表达
概念：自我-身份-表达
11．服从
概念：服从-义务-选择-判断
12．概念化
概念：统一-多样-概念
13．争吵
概念：原因-讲理-不讲理
14．动物象征
概念：象征-类比-比喻
15．生命的意义
概念：存在-价值-选择
16．行动的原因
概念：理由-行动的原因-动机
17．上学
概念：科目-学习-义务-兴趣-实用-能力
18．通过举例表达感受
概念：情感-感受
19．社会义务
概念：社会-义务-规则-道德
20．世界观
概念：哲学-存在-世界
21．分析问题
概念：问题-答案-目的
22．相信
概念：相信-不疑-证明-接受-可信度
23．生活的原则
概念：选择-价值-存在-目的-排序
24．成长
概念：成长-烦恼-不同解读
25．追求与动机
概念：例子-想法-追求-动机-目的
26．情感的表达
概念：情感-表达-感觉-解释
27．错误
概念：错误-原因
……
附录
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内容摘要
本书是国际著名教育家、哲学践行推广者奥斯卡·伯尼菲儿童哲学教育理论研究与实践的成果应用，也是一本训练哲学思考方式的实操指南。书中阐释了哲学思维的内涵和儿童哲学思维训练的特点，以深入浅出的对话、讨论等形式，按照“初阶练习”“中阶练习”“高阶练习”顺序，介绍了儿童哲学思考练习的111种方式。旨在为儿童教育注入多元哲思，激发儿童的思维力和思辨力，对从事儿童哲学实践研究及教学工作的教育工作者，以及儿童家长都具有极其重要的参考价值

主编推荐
?靠前有名教育家、哲学践行推广者、联合国教科文组织哲学顾问奥斯卡·伯尼菲的儿童哲学理论实操指南。 ?科学而循序渐进的思维训练指南。全书按照“初阶练习”“中阶练习”“高阶练习”顺序，介绍了儿童哲学思考练习的111种方式， ?教育孩子的学习态度，培养他们推理、判断、创造的思考能力，并养成随时反省、检视自我、为自己思考、寻求意义的哲思习惯。

精彩内容
让孩子爱上思考，在日常生活中找到自己的意义，以这种能力去面对重要的人生问题。哲学，起源于“好奇”和“困惑”，儿童的学习起源于“我想知道”，因为“想知道”，进而追求知识与学问。哲学，能让孩子变得更聪明。以困惑作为思考的起点，培养推理、判断、创造、独立思考等能力，养成随时反省、检视自我、为自己思考、寻求意义等哲思习惯。

媒体评论
和孩子一起做哲学思考练习1. 全社会及教师、家长对儿童的重新认识与发现，对儿童教育研究理论学习的热潮，激发了教师、教科研人员及家长对儿童哲学研究理论著作的阅读需求。
2. 近来年，全社会及教育界对儿童思维能力培养的高度重视与强烈呼吁。
3. 儿童哲学实践在学前、中小学的不断开展，已经初具规模，儿童哲学课程实验的开展也已经形成气候。
4. 儿童哲学研究所对该项目的全力支持与推进，国内教育届权威人士的推荐与推广。

国际著名教育家、哲学践行推广者、联合国教科文组织哲学顾问奥斯卡·伯尼菲的儿童哲学理论实操指南。
科学而循序渐进的思维训练指南。全书按照“初阶练习”“中阶练习”“高阶练习”顺序，介绍了儿童哲学思考练习的111种方式，教育孩子的学习态度，培养他们推理、判断、创造的思考能力，并养成随时反省、检视自我、为自己思考、寻求意义的哲思习惯。
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