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正版现货新书基础教育教师发展规划探索 9787520223973 潘元贞子著

全新正版现货，以书名为准，放心购买，购书咨询18515909251朱老师

作者: 潘元贞子著
出版社: 中国大百科全书出版社
ISBN: 9787520223973

出版时间: 2026-01
装帧: 平装
开本: 24cm

作者: 潘元贞子著
出版社: 中国大百科全书出版社

ISBN: 9787520223973
出版时间: 2026-01

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计算机与互联网

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200278109

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第一章教师发展规划概述第一节教师专业发展的内涵与特征第二节教师生命周期与发展阶段理论第三节成人学习理论对教师发展的启示第四节自我导向学习与教师成长路径第二章基础教育教师的专业定位第一节基础教育教师专业素养的构成要素第二节基础教育教学反思与自我评估第三节基础教育教师专业优势与特长第四节基础教育专业发展盲区及突破途径第五节基础教育教师职业锚定与专业方向确立第三章基础教育教师知识结构的发展第一节基础教育学科专业知识的更新第二节教育学理论的内化路径第三节基础教育跨学科知识融合策略第四节基础教育实践性知识的积累第四章基础教育教师能力体系建设第一节基础教育教学设计能力提升第二节基础教育课堂管理的艺术第三节教育科研能力培养方法第四节基础教育创新能力发展的内在机制第五章基础教育教师发展规划的实施策略第一节基础教育阶段性目标的分解第二节基础教育专业发展资源的整合利用第三节基础教育发展压力的识别与化解第四节基础教育教师自我激励与持续动力维持第六章基础教育教师发展规划的评估与更新第一节基础教育教师发展成果的多维评价标准第二节基础教育教师专业成长档案的建设第三节基础教育教师发展规划的动态调整第四节基础教育教师专业发展周期的衔接第五节基础教育教师终身学习理念的实践路径参考文献

内容摘要
第一章教师发展规划概述第一节教师专业发展的内涵与特征教师专业成熟的标志是在教育教学活动中教师所表现出来的显性成果，是教师职业成就的体现，也是教师职业得到满足的基础、教师个人提升的资本和教师个人魅力的体现。从教育成效看，它是教师的教育影响力;从教师个体的专业水平看，它是教师的教育教学能力。一、教师的教育影响力的含义教师的教育影响力是教师通过专业素养和人格魅力对学生心理与行为产生积极改变的能力，这种影响力直接作用于学生的成长过程，成为衡量教师专业水平的核心指标。根据教育实践观察，优秀教师往往展现出更显著的影响力，这源于其教育能力的系统化构成:一方面体现为权力性影响力，即由教师职业的法定地位赋予的制度性权威;另一方面则是更具持久效应的非权利性影响力，包括教师的专业知识储备、教学才能、情感联结能力以及人格特质等要素。经查为美国教育研究协会(AERA)将其界定为对学生学业成就、发展潜能和教育目标实现的三维作用力，这种影响力通过师生互动中的情绪传递、行为示范和价值观塑造等途径实现。当代教育研究强调，教师需在专业深度(学科知识)与教育广度(育人艺术)之间建立平衡，通过持续的人文素养提升和心理健康维护，将教育影响力从课堂教学延伸到学生终身发展领域。……

精彩内容
本书从教师专业发展的理论基础出发, 剖析了教师生命周期各阶段的特征与需求 ; 围绕基础教育教师的专业定位、知识结构更新和能力体系建设展开详细论述, 涵盖教学反思、学科知识深化、课堂管理艺术、教育科研能力等关键维度 ; 进而提出具体可行的实施策略和评估方法, 包括目标分解、资源整合、动力维持及动态调整机制, 助力教师实现从“被动成长”到“主动规划”的专业自觉。
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