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正版现货新书设计素描 9787115386908 叶桦编著

全新正版现货，以书名为准，放心购买，购书咨询18515909251朱老师

作者: 叶桦编著
出版社: 人民邮电出版社
ISBN: 9787115386908

出版时间: 2015-08
装帧: 平装
开本: 16开

作者: 叶桦编著
出版社: 人民邮电出版社

ISBN: 9787115386908
出版时间: 2015-08

装帧: 平装
开本: 16开

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艺术

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8538799

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作者简介
叶桦，现为丽水职业技术学院副教授，丽水市油画家协会副主席，浙江省美术家协会会员，浙江省油画家协会会员，浙江省教育厅高职高专教育艺术设计类教学指导委员会委员。绘画作品多次在全国及省级美术大展中参展、获奖，其中《晨阳》在浙江省第二届乡镇美术展览中获金奖，《庆元西川》在2014年“中国梦想、美丽浙江”浙江省速写作品展中获优秀奖（最高奖），《黄昏》在2009年浙江省群众优秀美术作品展中获银奖，发表美术论文10余篇；申报编著的教材《设计素描》被评为浙江省“十一五”重点教材建设项目，主持参与完成省、厅课题6项，辅导学生在各级大学生专业技能大赛中取得优异成绩，并多次荣获优秀指导教师，数十幅作品被国内外美术馆、画廊收藏。

目录
课题1绪论
002 课题阐析
002 课题目标
003 课题要求
003 教学内容
一  素描的概念
二  设计素描的概念
三  设计素描与绘画素描的联系与区别
四  设计素描的功能
五  设计素描的教学
010 世界绘画大师作品欣赏
一  传统绘画素描作品
二  设计素描作品
课题2形态结构解析能力训练
016 课题阐析
一  研究内容
二  研究目的
016 课题目标
016 课题要求
017 教学内容
一  物象自身形态结构
二  画面形态结构
三  透视
四  形态结构解析训练的表现方法
五  自然物形态结构对设计的启示
037 课题练习
一  形体结构练习
二  空间结构练习
三  画面形态结构与构图关系的训练
038 画作欣赏
042 学生习作
课题3明暗形态造型训练
046 课题阐析
一  研究内容
二  研究目的
046 课题目标
046 课题要求
047 教学内容
一  明暗视觉形态
二  明暗视觉形态造型的表现
三  精细特写造型
063 课题练习
063 学生习作
课题4构成训练
068 课题阐析
一  研究内容
二  研究意义
068 课题目标
069 课题要求
069 教学内容
一  点线构成
081 作品欣赏
085 学生习作
二  空间构成
103 作品欣赏
103 学生习作
三  黑白构成
115 学生习作
课题5图式分析与变异训练
124 课题阐析
一  研究内容
二  研究目的
124 课题目标
124 课题要求
125 教学内容
一  图式分析与变异训练的形式法则
二  图式分解
137 学生习作
三  解构、重构
146 学生习作
课题6抽象训练
156 课题阐析
一  研究内容
二  研究目的
156 课题目标
156 课题要求
157 教学内容
一  抽象的分类
二  抽象的方法
三  抽象训练的步骤
四  抽象的方式
166 课题练习
167 学生习作
课题7肌理与形态训练
174 课题阐析
一  研究内容
二  研究目的
174 课题目标
174 课题要求
175 教学内容
一  肌理的构成
二  视觉肌理的制作技法
186 课题练习
187 学生习作
课题8联想训练
190 课题阐析
一  研究内容
二  研究目的
191 课题目标
191 课题要求
191 教学内容
一  联想遵循的原理
二  联想的方式
199 课题练习
199 学生习作

202 参考文献

内容摘要
本书根据系统论原理，从设计教育的整体观念出发，围绕不同视觉要素基本能力的培养编写而成。全书分为8个课题，在讲解基础知识的同时，分别带领学生进行形态结构解析能力训练、明暗造型训练、构成训练、图式分析与变异训练、抽象训练、肌理与形态研究训练、联想训练等。

精彩内容
本书根据系统论原理，从设计教育的整体观念出发，围绕不同视觉要素基本能力的培养编写而成。全书分为8个课题，在讲解基础知识的同时，分别带领学生进行形态结构解析能力训练、明暗造型训练、构成训练、图式分析与变异训练、抽象训练、肌理与形态研究训练、联想训练等。

媒体评论
本书是浙江省“十一五”重点教材建设项目，主编叶桦多年从事教育工作，为浙江省高职高专艺术设计类教指委委员。本书从艺术与技术结合的角度，开发创意素描，渗透艺术审美，突出设计素描的构图和造型，将艺术审美的教育渗透到设计素描的教学中，学生可持续发展的能力与职业迁移能力的培养能得到持续提高。本书根据高职学生的知识结构特点，把设计素描造型要素分解为八大课题进行教学、训练。每一课题的编写包括六个板块内容：课题阐析、课题目标、课题要求、教学内容、课题练习、学生习作。
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