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正版现货新书不要欺负我:帮孩子勇敢面对欺负和嘲笑 9787530491867 (美)苏珊·艾考芙·格林著

全新正版现货，以书名为准，放心购买，购书咨询18515909251朱老师

作者: (美)苏珊·艾考芙·格林著
出版社: 北京科学技术出版社
ISBN: 9787530491867

出版时间: 2018-02
装帧: 平装
开本: 大32开

作者: (美)苏珊·艾考芙·格林著
出版社: 北京科学技术出版社

ISBN: 9787530491867
出版时间: 2018-02

装帧: 平装
开本: 大32开

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商品分类：

教育

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9120163

商品描述：

导语摘要
同样是欺负行为，不同年龄段的孩子遇到的问题是不同的。只有找准问题，才能提供有针对性的解决方案。《不要欺负我(帮助孩子勇敢面对欺负和嘲笑)》作者苏珊·艾考芙·格林基于多年的调查和研究，将6-12岁这一年龄段的孩子在学校最可能遇到的欺负行为进行了梳理，并通过讲故事和情景再现的方式呈现出来，孩子很容易进入到书中的情境，带入感强，易于理解。

作者简介
苏珊·艾考芙·格林：美国教育类畅销书作家。曾担任过150多个获奖青少年节目的制片人，这些节目大多涉及青少年的教育问题，包括应对欺凌、品格教育及毒品抵制等。

目录

活动1 什么是欺负 / 1
你要知道 / 1 你要做的 /3 更多你要做的 / 5
活动2 被欺负会让你的心理产生什么感受：难过、害怕还是其他 / 6
你要知道 / 6 你要做的 / 8 更多你要做的 / 10
活动3 被欺负会让你的身体产生什么感受：疼痛和伤害 / 15
你要知道 / 15 你要做的 / 16 更多你要做的 / 17
活动4 看起来勇敢，表现得勇敢 / 19
你要知道 / 19 你要做的 / 21 更多你要做的 / 23
活动5 看起来很好，感觉很好 / 25
你要知道 / 25 你要做的 / 27 更多你要做的 / 29
活动6 保持冷静 / 30
你要知道 / 30 你要做的 / 32 更多你要做的 / 33
活动7 不要用欺负的方式回击遭受的欺负 / 35
你要知道 / 35 你要做的 / 37 更多你要做的 / 39
活动8 远离欺负者 / 41
你要知道 / 41 你要做的 / 43 更多你要做的 / 44
活动9 坚定自信的、充满攻击性的还是消极被动的 / 46
你要知道 / 46 你要做的 / 48 更多你要做的 / 51
活动10 自信地说出来 / 53
你要知道 / 53 你要做的 / 55 更多你要做的 / 56
活动11 不落单才是安全的 / 58
你要知道 / 58 你要做的 / 60 更多你要做的 / 61
活动12 “我没听到你在说什么” / 62
你要知道 / 62 你要做的 / 64 更多你要做的 / 65
活动13 I-Message /
67
你要知道 / 67 你要做的 / 69 更多你要做的 / 70
活动14 一笑而过 / 72
你要知道 / 72 你要做的 / 74 更多你要做的 / 75
活动15 赶快离开 / 76
你要知道 / 76 你要做的 / 77 更多你要做的 / 80
活动16 告诉你信任的成年人 / 83
你要知道 / 83 你要做的 / 85 更多你要做的 / 86
活动17 举报实情并不是泄露秘密 / 88
你要知道 / 88 你要做的 / 90 更多你要做的 / 93
活动18 问题解决步骤 / 95
你要知道 / 95 你要做的 / 98 更多你要做的 / 100
活动19 是玩闹性的取笑还是欺负 / 103
你要知道 / 103 你要做的 / 105 更多你要做的 / 106
活动20 是绰号还是骂人 / 108
你要知道 / 108 你要做的 / 110 更多你要做的 / 111
活动21 不要容忍贬低和侮辱 / 113
你要知道 / 113 你要做的 / 115 更多你要做的 / 117
活动22 什么是骚扰 / 118
你要知道 / 118 你要做的 / 119 更多你要做的 / 121
活动23 “你开不起玩笑吗？” / 122
你要知道 / 122 你要做的 / 124 更多你要做的 / 126
活动24 被忽视、被排挤 / 128
你要知道 / 128 你要做的 / 130 更多你要做的 / 131
活动25 冷暴力 / 132
你要知道 / 132 你要做的 / 134 更多你要做的 / 135
活动26 “你给我小心一点儿！” / 137
你要知道 / 137 你要做的 / 139 更多你要做的 / 141
活动27 被打或被抢 / 142
你要知道 / 142 你要做的 / 144 更多你要做的 / 145
活动28 闲话和谣言 / 146
你要知道 / 146 你要做的 / 148 更多你要做的 / 149
活动29 打电话：不仅仅是一个游戏 / 151
你要知道 / 151 你要做的 / 153 更多你要做的 / 154
活动30 网络欺凌 / 155
你要知道 / 155 你要做的 / 157 更多你要做的 / 158
活动31 用户名和密码 / 160
你要知道 / 160 你要做的 / 162 更多你要做的 / 164
活动32 令人难堪的图片 / 166
你要知道 / 166 你要做的 / 168 更多你要做的 / 169
活动33 当朋友欺负朋友 / 170
你要知道 / 170 你要做的 / 172 更多你要做的 / 173
活动34 “我是为了你才这样做的” / 175
你要知道 / 175 你要做的 / 177 更多你要做的 / 179
活动35 小团体 / 181
你要知道 / 181 你要做的 / 184 更多你要做的 / 186
活动36 当你看到发生欺负行为时 / 188
你要知道 / 188 你要做的 / 190 更多你要做的 / 192
活动37 处理压力的正确方式 / 194
你要知道 / 194 你要做的 / 196 更多你要做的 / 198

内容摘要
苏珊·艾考芙·格林著的《不要欺负我(帮助孩子勇敢面对欺负和嘲笑)》是一本写给6～12岁儿童和家长的心理自助练习册，阅读本书可以帮助家长教孩子学会使用安全有效的策略，面对嘲笑、绰号、网络欺凌、流言和其他形式的欺负和骚扰。

主编推荐

在不同文化中，小学生的欺负行为都有很高的发生率。有调查显示，每10个小学生中就有3个曾经被欺负。欺负不仅是指肢体冲突，也包括被戏弄、被嘲笑、被孤立，以及网络暴力。

被欺负的经历比学业成绩不佳更容易对孩子的心理产生消极影响，这种影响甚至会延续一生。做父母的有责任保护自己的孩子不被伤害，这种保护不是限制孩子的社会交往，更不是告诉孩子打回去。你需要用专业的方法，让孩子了解什么是欺负、如何避免被他人欺负以及遭遇欺负如何安全应对。这对孩子十分重要！

本书作者苏珊?艾考芙?格林，是美国教育类书作家、青少年节目制片人，对如何应对校园欺凌有深入的调查和研究。她针对6-12岁*常见的10种欺负行为（被打或被抢、被取笑、被贬低和侮辱、被骚扰、被排挤、被冷落、被威胁、网络欺凌、被传谣言、被朋友控制），提供了专业的应对方法。这些方法不是居高临下的说教，而是以情绪智力理论为基础的心理游戏/活动，孩子看得懂、学得会。

如果你正在为如何帮助孩子应对欺负而苦恼，或者正在为如何帮助孩子避免被他人欺负而担忧，这本书是你的*选择；如果你是心理咨询师或学校的心理老师，这本书是好的参考和辅助工具。

小学低年级的学生，需要家长或老师的引导，才能完成书中的活动；而小学的学生虽然能够自己读懂这本书，但如果家长/老师和孩子/学生一起阅读，效果会更好！因为了解孩子/学生行为背后的心理动因，才能更有针对性地帮助他们。

精彩内容

这是一本写给6～12岁儿童和家长的防校园欺凌实用指南，主要包括以下三方面的内容：
一、帮助孩子学会识别什么是欺负
欺负是对他人进行身体上的攻击和伤害，欺负是故意嘲笑、戏弄他人，被忽视、被排挤是一种欺负，网络欺凌、骚扰、谣言和闲话也是一种欺负。
? 如何区别是开玩笑和还是欺负
? 如何区别是起外号还是骂人
? 被欺负会有怎样的心理感受和身体感受
二、告诉孩子如何避免被他人欺负
? 表现得勇敢而自信
? 尽可能地远离欺负者
? 不单独行动
三、让孩子学会安全有效地应对欺负
? 不要表现出愤怒和不安
? 用坚定自信的语气警告欺负者
? 感觉有危险时赶快离开
? 告诉你信任的成年人
? 不要用欺负的方式回击欺负
?
与其他同类书相比，问题定位精准、方法专业有趣、强调启发和互动是这本书在内容方面的突出特点。
同样是欺负行为，不同年龄段的孩子遇到的问题是不同的。只有找准问题，才能提供有针对性的解决方案。作者基于多年的调查和研究，将6-12岁这一年龄段的孩子在学校*可能遇到的欺负行为进行了梳理，并通过讲故事和情景再现的方式呈现出来，孩子很容易进入到书中的情境，带入感强，易于理解。
比如，活动2的主题是“被欺负会让你的心理产生什么感受”，活动目的是让孩子知道被欺负会产生哪些心理感受，并学会用准确的词汇描述这些感受。因为如果孩子被欺负了，只有准确地表达自己的感受，才可能获得*有效的帮助。
1) 在活动2的“你要知道”部分，先开门见山地写到：
“遭受欺负会给人带来许多不同的感受，而对付它们的*步，就是明确这些感受是什么，给这些感受起个名字。”
这段话之后是3个故事，让孩子通过故事了解并学会表达被欺负的感受。
2) “你要做的”部分是一个连线游戏。左侧是当你受到欺负时可能会有的感受，右侧是对某种感受的具体阐释和定义。
3) 在“更多你要做的”部分设计了5种不同的情境，让孩子根据故事中主人公遭遇欺负的经历，写出主人公可能会有的感受。这个活动意在让孩子在具体的情境中运用上一部分学习描述感受的词汇，进一步巩固对词汇的理解。同时，这个练习也可以提高孩子的共情能力，有利于孩子情绪智力的发展。
几乎每个游戏/活动都有“说一说”或“写一写”的要求，这些问题的设计可以帮助孩子进行深入思考，帮助家长了解孩子行为背后的心理动因，走进孩子的内心。这种思考和了解不仅有利于孩子的健康发展，而且有利于亲子关系或师生关系的改善。

媒体评论

美国亚马逊读者评论

作为一位母亲和教师，我认为这本书对孩子来说是一个很好的资源。书中的例子很真实，很可能是孩子和同龄人交往时会遇到的情境。书里的活动很棒，也提供了很多有用的信息。我向所有的家长及学校图书馆强烈这本书！

——Randi Dinatale

欺负是很多学校普遍存在的问题，很多孩子找心理咨询师就是因为被欺负了。这本书对心理咨询师、老师、家长来说，都是有帮助的。

——Debra A. Chatellier

拥有健康的自尊会让孩子终身受益。如果不加干预，受欺负的孩子的自尊可能会受到很大的伤害。所以，作者提供了丰富的意见和方法，让孩子在欺负产生糟糕的影响之前，学会自己面对现实，和欺负作斗争。

——Midwest Book Review
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