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{正版现货新书} 一线名师示范实践:小学美术 9787553344928 张屹,张静

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作者: 张屹,张静
出版社: 南京出版社有限公司
ISBN: 9787553344928

出版时间: 2024-03
装帧: 平装
开本: 16开

作者: 张屹,张静
出版社: 南京出版社有限公司

ISBN: 9787553344928
出版时间: 2024-03

装帧: 平装
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教材教辅考试 > 考试 > 其他考试

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15839756

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作者简介
张屹，就职于南京市月华路小学湖东路校区，是中学高级教师、教育硕士、江苏省美术特级教师、江苏省艺术教育先进个人、教育部中华优秀传统文化教学名师培养对象，“乐做中华优秀传统文化传承人”是他的教育座右铭。张静，南京市栖霞区燕子矶中心小学教育集团副校长、高级教师、教育硕士、南京市学科带头人、江苏省“333高层次人才培养工程”第三层次培养对象，曾获得全国教师基本功竞赛一等奖，著有《诗意美术我的苏派美术教学观》。

目录
前言

第一章如何践行以美育人

一、体现践行以美育人要求案例1（培养爱国精神——红色作品赏析教学案例）

二、体现践行以美育人要求案例2（坚定理想信念——飞行器设计教学案例）

三、体现践行以美育人要求案例3（提升文化自信——中草药线描教学案例）

四、体现践行以美育人要求案例4（弘扬传统美德——《老人和儿童》人物绘画教学案例）

五、体现践行以美育人要求案例5（培育家乡情怀——秦淮花灯教学案例）

六、体现践行以美育人要求案例6（提高劳动能力——线描蔬菜写生教学案例）

七、实践反思

第二章如何实施文化理解

一、体现实施文化理解要求案例1（《远古的动物朋友》教学案例）

二、体现实施文化理解要求案例2（《你会设计邮票吗》教学案例）

三、体现实施文化理解要求案例3（上元灯会教学案例）

四、体现实施文化理解要求案例4（鱼文化教学案例）

五、体现实施文化理解要求案例5（绳文化教学案例）

六、体现实施文化理解要求案例6（扇文化教学案例）

七、实践反思

第三章如何提升造型和设计能力

一、体现提升造型和设计能力要求案例1（《美丽的盘子》教学案例）

二、体现提升造型和设计能力要求案例2（《相同图样排排队》教学案例）

……

内容摘要
本书以《义务教育艺术课程标准（2022年版）》为基础，遴选课程内容、探索实践规律和撰写实践反思，从案例陈述和实践反思两个层面进行表述，形成符合新课标的教学思路和策略，为一线教师落实新课标提供参考案例。选择了部分关于小学美术的基础研究方向，并与《初中美术》的研究互为补充，形成体系。针对小学美术教学面临的主要问题，本书选择了践行以美育人、实施文化理解、提升造型和设计能力、弘扬传统工艺、实现学科融合、丰富生活体验六个方面的实践研究内容。每一章从多个维度阐述本章的内容，既考虑了学段的层次，也考虑了知识的广度，同时兼顾到不同的学习领域之间的区别，以期给读者多方面、多视角的参考。每一章有作者的教学反思，也有总的本章实践反思，以达到多方位研讨本章研究内容的目的。

本书力求抓住《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的核心，在真实情境下进行实践、概括、检验，以主题为纲，重点解决在小学美术教学中如何全面落实课程标准中的新要求的问题。

本书适用于广大一线美术教师，也适用于师范院校的美术师范类学生。

精彩内容
本书抓住2022版《义务教育艺术课程标准》中“立德树人”“美育育人”“核心素养”“艺术特色”“守正创新”“学科融合”“主题鲜明”“贴近生活”“任务驱动”等核心问题，组织特级教师、正高级教师进行真实情境下实践、概括、检验，以主题为纲，重点分析小学美术教学中，新课程标准下的新要求、新问题和新变化，并解决新问题。
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