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学前儿童美术教育

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      图书  > 教材教辅考试  >  教材  >  高职教材  >  艺术

      学前儿童美术教育

      • 装帧:  其他
      • 开本:  16开
      • 纸张:  胶版纸
      • 页数:  130页
      • 字数:  100千字

      展开全部

      货号：
      1116898
      商品描述：
      【书    名】 学前儿童美术教育
      【书    号】 9787115486264
      【出 版 社】 人民邮电出版社
      【作    者】 王咏
      【出版日期】 2018-07-01
      【开    本】 16开
      【定    价】 35.00元

      【编辑推荐】 
      1. 幼儿师范类院校教师编写，知识性、实操性更强。
      2. 增加了幼儿园教师说课、幼儿园美术教师美术鉴赏素养都内容。
      3. 本书注重对学生技能的培养，如学前儿童美术教育活动的实施、学前儿童美术活动的指导与案例分析。

      【内容简介】 
      本书内容由两部分组成，*部分从六方面阐述学前儿童美术教育理论与实践，包括：美术与学前儿童美术、学前儿童美术能力的发展、学前儿童美术教育活动的目标和内容、学前儿童美术教育活动的实施、学前儿童美术活动的指导与案例分析；第二部分为附录，包括：幼儿园美术说课、幼儿园美术教师美术鉴赏素养。
      本书可作为高职高专院校学前教育专业的教材，也可以为幼儿园教师教育培训所用，亦可供学前教育工作者及学前儿童家长参考。

      【目录】 
      第 一章   美术与学前儿童美术

      第　一节 美术

      一、美术的起源与发展

      二、美术的特征

      三、美术的种类

      第二节　学前儿童美术

      一、学前儿童美术

      二、学前儿童美术作品的内涵

      第三节　学前儿童美术教育

      　一、学前儿童美术教育内涵

      　二、学前儿童美术教育价值取向

      　三、学前儿童美术教育的意义

      　四、国外学前儿童美术教育管窥

      第二章　学前儿童美术能力的发展

      第　一节 学前儿童绘画能力的发展

      　一、国外相关研究

      　二、国内相关研究

      　三、学前儿童绘画发展阶段综述

      第二节　学前儿童手工能力的发展

      　一、无目的活动期

      　二、基本形状阶段

      　三、样式化阶段

      　第三节 学前儿童欣赏能力的发展

      　一、加德纳审美感知发展阶段理论

      　二、屠美如的儿童美术欣赏能力发展阶段理论

      　三、崔学勤的幼儿审美感知特性研究理论

      　四、林琳、朱家雄的儿童审美感知发展阶段理论

      第三章　学前儿童美术教育活动的的目标和内容

      第　一节 学前儿童美术教育活动的目标

      一、幼儿园美术教育目标地位

      二、学前儿童美术教育目标制定的依据

      三、学前儿童美术教育目标体系

      四、基于“核心素养”的学前儿童美术教育目标

      第二节　学前儿童美术教育活动的内容

      一、学前儿童美术教育活动内容设计的依据

      二、学前儿童美术教育活动内容

      第四章　学前儿童美术教育活动的实施

      第　一节 学前儿童美术教育活动实施的原则

      　一、审美性原则

      　二、创造性原则

      　三、发展性原则

      　四、活动性原则

      第二节　幼儿园美术教育活动实施的一般方法

      　一、以语言传递信息为主的方法

      　二、以直观形象传递信息为主的方法

      　三、以指导练习为主的方法

      　四、以欣赏活动为主的方法

      　五、行为指导法

      第五章　学前儿童美术活动的指导与案例分析

      第　一节 学前儿童绘画活动指导与案例分析

      一、学前儿童绘画活动的指导

      二、学前儿童绘画活动案例分析

      第二节　儿童美术手工活动指导与案例分析

      一、学前儿童手工活动的指导

      二、学前儿童手工活动案例分析

      第三节　儿童美术欣赏活动指导与案例分析

      一、学前儿童欣赏活动的指导

      二、学前儿童欣赏活动案例分析

      第六章　学前儿童美术教育评价

      第　一节 评价的原则与方法

      一、评价的原则

      二、评价的方法

      第二节　评价内容

      一、教师的评价

      二、学生的评价

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