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- 1202530
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【书 名】 幼儿园教育环境创设(实践应用型学前教育专业规划教材)
【书 号】 9787300274249
【出 版 社】 中国人民大学出版社
【作 者】 马亚萍 马天芮
【出版日期】 2019-10-01
【版 次】 1
【开 本】 16开
【定 价】 35.00元
【内容简介】
本教材主要分为三大部分: *部分是幼儿园环境概述;第二部分是幼儿教育环境具体创设的内容与方法,属于实践部分,主要提供大量可用于幼儿园环境创设的内容;第三部分是教育环境的管理部分。本教材的特色主要体现在针对中职学生的学习特点,培养他们的实践应用能力。本书既可以作为职业院校学前教育专业的教材,也可以作为幼儿园一线教师的教学用书。
【目录】
第*章.幼儿园教育环境创设概述……………………………………… 001
第*节.认识幼儿园教育环境………………………………………………… 002
第二节.幼儿园教育环境创设的原则与方法… …………………………… 011
第二章.幼儿园公共区域教育环境创设………………………………… 020
第*节.幼儿园门厅教育环境创设………………………………………… 021
第二节.幼儿园室内通道教育环境创设… ………………………………… 027
第三节.幼儿园户外教育环境创设………………………………………… 035
第三章.幼儿园班级教育环境创设……………………………………… 043
第*节.主题墙教育环境创设………………………………………………… 044
第二节.幼儿作品栏教育环境创设………………………………………… 052
第三节.师幼互动墙教育环境创设………………………………………… 059
第四节.家园共育教育环境创设……………………………………………… 067
第五节.卫生间教育环境创设………………………………………………… 076
第六节.吊饰教育环境创设…………………………………………………… 082
第七节.班务栏教育环境创设………………………………………………… 088
第八节.寝室教育环境创设…………………………………………………… 097
第九节.常规养成教育环境创设……………………………………………… 101
第四章幼儿园区域活动教育环境创设………………………………… 117
第*节.建构区教育环境创设………………………………………………… 119
第二节.角色区教育环境创设………………………………………………… 125
第三节.语言区教育环境创设………………………………………………… 135
第四节.美工区教育环境创设………………………………………………… 139
第五节.益智区教育环境创设………………………………………………… 142
第六节.科学区教育环境创设………………………………………………… 152
第七节.自然角教育环境创设………………………………………………… 162
第五章.幼儿园教育环境创设的管理…………………………………… 172
第*节.环境管理与幼儿园教育环境创设管理的含义… ………………… 173
第二节.幼儿园教育环境创设管理的基本原则… ………………………… 175
第三节.幼儿园教育环境创设管理应注意的问题… ……………………… 176
参考文献 ……………………………………………………………… 186
【文摘】
本章导学:
影响幼儿发展的因素到底有哪些?幼儿的发展究竟是由遗传决定、环境决定,还是由教育决定的?古往今来,人们对这些问题见仁见智,争议颇多。本章主要探讨环境在幼儿发展中的作用。
一个人的成长与发展会受到多种因素的影响,概括起来主要有遗传、环境和教育。
遗传是指人从先辈那里继承下来的生理上的特点,如机体的结构、形态以及感官和神经系统的特征,特别是脑机能的特点等。这些遗传的生理特点也叫遗传素质,它是人的身心发展的物质基础和自然条件。没有从遗传获得的机体,也就没有个体的发展。与此同时,不同个体之间在遗传素质上是存在着客观差异的。每个人表现出来的智力水平和个性特征,在一定程度上都受遗传因素的影响。
环境,一般是组织运行的外部存在,即人类的生存空间及其中可直接、间接影响人类生存和发展的各种外部条件和因素的总体,以及它们之间的相互关系。这些因素主要包括物质因素和非物质因素、自然因素和社会因素、生命体和非生命体。自然因素指自然界提供的一切环绕着人类并影响人类生存与发展的因素,主要有大气、土壤、水、岩石、植物、动物、阳光等。社会因素指人类在自然环境基础上创造和积累的物质文化、精神文化和社会关系的总和,如民族文化、生产方式、生活方式、社区机构、家庭结构、科学教育、公共场所、社会风气、流行思潮和各类社会教育等。它是人类世代创造的产物,也是年青一代身心发展的基础。
教育是一种有目的、有计划、有组织的系统地培养人的活动。它根据一定社会发展的要求,根据身心发展的规律,选择适当的教育内容,采取有效的教育方法,对人进行系统的教育和训练,从而保证人的发展方向。洛克在其所著的《教育漫话》中提出“白板说”,认为“人类之所以千差万别,就是由于教育之故”。可见,教育对人的成长有重要作用。
教育环境,有广义和狭义之分。广义的教育环境是指学校以外的所有外部存在,即可直接、间接影响学生生存和发展的各种外部条件和因素的总体,以及它们之间的相互关系,包括物质因素和非物质因素、自然因素和社会因素、生命体和非生命体等因素。狭义的教育环境仅指学校内部各种教育因素的总和,包括学校内部环境的创设、学校办学理念、学校管理制度、教学管理制度、教师整体素质、后勤服务等因素。
幼儿园教育环境同样由各种教育因素构成。幼儿园教育相当于“白纸绘制蓝图”,对人一生的成长和发展具有举足轻重的作用。因此,幼儿园教育环境的创设显得尤为重要。
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