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20世纪苏联教育经典译丛：苏霍姆林斯基论困难儿童教育

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[乌克兰]O.B.苏霍姆林斯卡娅 T.B.费里莫诺夫娜编；李晓萌译；肖甦校译 / 教育科学出版社有限公司 / 2020-12 / 其他

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图书 > 教材教辅考试 > 教辅 > 其他教辅 > 其他
20世纪苏联教育经典译丛：苏霍姆林斯基论困难儿童教育
作者: [乌克兰] O.B.苏霍姆林斯卡娅 T.B.费里莫诺夫娜编；李晓萌译；肖甦校译

出版社: 教育科学出版社有限公司

出版时间: 2020-12

版次: 1

ISBN: 9787519123826

定价: 29.00

装帧: 其他

开本: 32开

纸张: 胶版纸
内容简介：

《苏霍姆林斯基论困难儿童教育》是苏联教育学家苏霍姆林斯基关于培养困难儿童的作品集，本书收录了苏霍姆林斯基二十多年间完成的书信、文章、著作片段，主要回答了困难儿童是谁，他们的行为、性格的复杂性原因何在，在学校里、在家里是如何对待这些孩子的，如何保护他们的人格尊严，他们怎么才能变得更好，如何帮助他们在人生中实现自我等问题。书中每个鲜活的人物和生动的故事，揭开了教育困难儿童的现实面貌，饱含着他人道主义的教育思考。本书对于困难儿童的教育问题具有很强的指导和借鉴意义。

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货号：

3149171

商品描述：

【书    名】 20世纪苏联教育经典译丛：苏霍姆林斯基论困难儿童教育
【书    号】 9787519123826
【出版社】教育科学出版社有限公司
【作    者】 [乌克兰]O.B.苏霍姆林斯卡娅  T.B.费里莫诺夫娜编，李晓萌译、肖甦校译
【出版日期】 2020-12-01
【版    次】 1
【开    本】 32开
【定    价】 29.00元

【编辑推荐】
教育是国之大计、党之大计，是民族振兴、社会进步的重要基石。教育之路任重而道远，充满了挑战。其中，有关困难儿童的教育问题由来已久，这是困扰家长、教师、学校的一个现实而尖锐的问题。苏联伟大的教育理论家和实践家苏霍姆林斯基也一直在关注这个极为重要、尖锐而复杂的问题。他深爱着孩子，在自己35年的教育实践中，他尊重孩子、留心观察孩子、研究孩子，更深入地去理解孩子，从而发现了所谓“困难儿童”产生的原因。他把困难儿童分成不同的类别：确有困难的儿童、问题儿童、令人难耐的儿童，还有他放在引号里的所谓“困难儿童”，也就是教师们因自己教育上的不足和失误将其归入了“困难儿童”之列的那些儿童。

在如何帮助困难儿童方面，教育家从实践中的一个个鲜活的例子入手，向读者展示了他独到而富有成效的教育方法。比如他提出阅读的好处，不仅在于可以把儿童从成绩不佳当中拯救出来，而且在于可使他的智力得到发展。困难儿童阅读得越多，他的思维就越清楚，智力发展就越积极。

细读本书，你会被深深理解孩子，明白孩子是没有有能无能、有才无才之分的，所有孩子无一例外都是有能又有才的；细读本书，你会为教育家的巧妙教育而啧啧称叹，他在教育实践中的思考、发现和研究会为你打开思路，也许就会找到寻找已久的答案；细读本书，你还会为深深反思自己的教育，不管你是家长，还是教师，你会重新认识孩子，认识到教育的重要性、认识到教育的美好……

希望本书能帮您找到答案，找到希望！

【内容简介】
《苏霍姆林斯基论困难儿童教育》是苏联教育学家苏霍姆林斯基关于培养困难儿童的作品集，本书收录了苏霍姆林斯基二十多年间完成的书信、文章、著作片段，主要回答了困难儿童是谁，他们的行为、性格的复杂性原因何在，在学校里、在家里是如何对待这些孩子的，如何保护他们的人格尊严，他们怎么才能变得更好，如何帮助他们在人生中实现自我等问题。书中每个鲜活的人物和生动的故事，揭开了教育困难儿童的现实面貌，饱含着他人道主义的教育思考。本书对于困难儿童的教育问题具有很强的指导和借鉴意义。

【目录】
部分苏霍姆林斯基的书信选编

一、苏霍姆林斯基与安德烈的书信往来

二、家长写给苏霍姆林斯基的信

三、苏霍姆林斯基给梅登斯基的回信

第二部分苏霍姆林斯基的著作和文章选编

一、论“困难”少年

二、论“困难”学生和他的同学们

三、论“困难”学生和“不可能的”学生

四、人是独特的

五、我们的职责是培养人

六、培养孩子的才智

七、如何教会思考

八、教会孩子思考

九、您的孩子明年要上学了

十、困难儿童

十一、考虑的是抽象学生

十二、*好的药(关于教育修养的思考)

十三、《艰难的命运》一书选编

1．困难儿童

2．“毫无希望的后进生……”

十四、学会读懂心灵

十五、《把整个心灵献给孩子》一书选编

1．学习——精神生活的一部分

2．蓝天下的学校

3．我们的“幻想角”

4．大自然——健康的源泉

5．什么是小学

6．300页《大自然的书》

7．活的习题集中的1000道题

8．“童话室”

十六、《公民的诞生》一书选编

1．请爱护少年的神经系统

2．心理修养

3．少年的智育和教养——教师们教育观点和信念的统一

4．科学原理的基本知识和学会学习

十七、《给教师的一百条建议》一书选编

1．关于做“困难”学生的工作

2．教材的首次学习

3．阅读是“困难”学生智力教育的重要手段

4．技能和知识之间不可比例失调

5．怎样研究学前儿童的思维

6．怎样发展儿童的思维和智力

7．怎样培养记忆力

8．爱惜并同时发展青少年的记忆力

十八、《和青年校长的谈话》一书选编

1．困难儿童是些什么样的孩子

2．他们为什么变成了困难儿重

3．要有经验丰富、了解儿童心理世界的教师

十九、要慎待儿童

二十、智育与人的全面发展

二十一、班里的后进生

二十二、《教育谈话》一书选编

1．语言的魅力

2．学龄前儿童的500个“发现”

3．年轻的心的音乐

4．健康的翅膀

5．告别烦躁，安静工作

第三部分苏霍姆林斯基在帕夫雷什中学的工作资料选编

一、学生的教育评定

二、帕夫雷什中学心理学研讨会材料

三、快速阅读的心理学基础

第四部分苏霍姆林斯基未发表作品选编

如何促进大脑发育——通过思维、劳动、创作还是药物？(历时35年研究的一些成果)
- 图2
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