中学生心理健康教育案例集

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易法兵著 / 化学工业出版社 / 2019-05 / 平装

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定价￥48.00

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图书 > 哲学心理学
中学生心理健康教育案例集
作者: 易法兵著

出版社: 化学工业出版社

出版时间: 2019-05

版次: 1

ISBN: 9787122343994

定价: 48.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 轻型纸

页数: 195页
内容简介：

《中学生心理健康教育案例集》是作者根据多年的中学生心理健康教育和心理辅导的工作经验，在吸取并借鉴本领域先进理论成果的基础上，紧密结合中学生学习生活中的心理案例编写而成。书中共59个案例，分为中学生情绪控制案例、环境适应案例、行为习惯案例、学习障碍案例、人际关系案例、学困生行为案例、自残行为案例7篇。每个案例包括基本情况、问题分析、干预和处理方案、干预效果和反思。每篇后的知识窗，对本类型的心理问题进行了综合解说。
本书以普及心理健康知识，为中学生提供心理健康指导为目的，可供心理分析师、中学教师、中学生家长参考使用。

目录：

第一篇情绪控制案例/001

1逃离情绪的深坑/001

2暴力的星星/005

3一个MP3引起的爆发/010

4亦师亦友，打开沟通之路/012

5打人的“小皇帝”/015

【知识窗】中学生情绪控制问题对策与方法/017

第二篇环境适应案例/019

1小小少年不落泪/019

2还我一片安静的天空/024

3怎么面对“个性”的你/027

4男生半夜突发疾病的背后/030

5我真想回到以前的学校/034

6对准孩子的心弦，奏出最美的声音/037

【知识窗】新生学校适应概述/040

第三篇行为习惯案例/042

1沟通的艺术/042

2陪伴在左，引导在右/046

3因为这一点，同学们渐渐疏远他/050

4用微笑走近学生/054

5就是改不了我的坏习惯/057

6激励如细雨，润物细无声/061

7沟通架起爱的桥梁/064

8关爱是最好的教育/067

9你若用心，成功自来/070

10沉默含苞，灿烂绽放/072

11让青春焕发该有的光彩/075

12被溺爱包裹的谎言/078

13脚踏实地去填“坑”/080

14拨开阴霾，看到阳光/083

15静待花开/086

16以爱促成长/090

【知识窗】行为习惯问题表现及干预方法/093

第四篇学习障碍案例/095

1妈妈，那不是我想要的爱/095

2从“心”开始/099

3掌握青春的小舟，勿随大流飘走/101

4不一样的学霸/104

5从“混世魔王”到体育公费生/107

6用心浇灌，静待花开/110

7走出舒适圈/113

8调整心态，笑对挑战/115

9爸妈总爱问我的成绩/118

10镜子中的自己是如此弱小/121

11错误“引导成长”/124

12还心灵一片蓝天/126

13我是男生我特殊/129

14扶起那颗歪脖子树/131

15自信的生命/134

【知识窗】中学生学习问题表现及干预方式/136

第五篇人际关系案例/138

1不愿意吃苦的青春/138

2爱情，你给不起，更要不起！/141

3花季女孩不迷路/145

4用真情换取真情，以心灵唤醒心灵/147

5迷途的鸽子，总会找到回家的路/152

6男生向左，女生向右/155

7润物细无声，温暖浸心田/158

8一颗心敲动了另一颗心/160

9两面人/162

10情绪/165

11直面问题，突破自设屏障/168

【知识窗】人际关系概述/170

第六篇学困生行为案例/172

1致命意外/172

2每一朵花都值得被善待/177

3春风化雨，不厌其烦/180

4用心方能优秀，用爱必能感化/184

5尊师重教，努力拼搏/187

【知识窗】学困生问题概述/189

第七篇自残行为案例/190

1心有阳光，暖化冰川/190

【知识窗】中学生自残危机问题/193

参考文献/195

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货号：

1041116

商品描述：

【书    名】中学生心理健康教育案例集
【书    号】 9787122343994
【出版社】化学工业出版社
【作    者】易法兵主编  白光辉，高瑞娜，方婷参编
【出版日期】 2019-05-01
【版    次】 1
【开    本】 16开
【页    码】 195
【定    价】 48.00元

【内容简介】
《中学生心理健康教育案例集》是作者根据多年的中学生心理健康教育和心理辅导的工作经验，在吸取并借鉴本领域先进理论成果的基础上，紧密结合中学生学习生活中的心理案例编写而成。书中共59个案例，分为中学生情绪控制案例、环境适应案例、行为习惯案例、学习障碍案例、人际关系案例、学困生行为案例、自残行为案例7篇。每个案例包括基本情况、问题分析、干预和处理方案、干预效果和反思。每篇后的知识窗，对本类型的心理问题进行了综合解说。本书以普及心理健康知识，为中学生提供心理健康指导为目的，可供心理分析师、中学教师、中学生家长参考使用。

【目录】
第一篇情绪控制案例/001

1逃离情绪的深坑/001

2暴力的星星/005

3一个MP3引起的爆发/010

4亦师亦友，打开沟通之路/012

5打人的“小皇帝”/015

【知识窗】中学生情绪控制问题对策与方法/017

第二篇环境适应案例/019

1小小少年不落泪/019

2还我一片安静的天空/024

3怎么面对“个性”的你/027

4男生半夜突发疾病的背后/030

5我真想回到以前的学校/034

6对准孩子的心弦，奏出最美的声音/037

【知识窗】新生学校适应概述/040

第三篇行为习惯案例/042

1沟通的艺术/042

2陪伴在左，引导在右/046

3因为这一点，同学们渐渐疏远他/050

4用微笑走近学生/054

5就是改不了我的坏习惯/057

6激励如细雨，润物细无声/061

7沟通架起爱的桥梁/064

8关爱是最好的教育/067

9你若用心，成功自来/070

10沉默含苞，灿烂绽放/072

11让青春焕发该有的光彩/075

12被溺爱包裹的谎言/078

13脚踏实地去填“坑”/080

14拨开阴霾，看到阳光/083

15静待花开/086

16以爱促成长/090

【知识窗】行为习惯问题表现及干预方法/093

第四篇学习障碍案例/095

1妈妈，那不是我想要的爱/095

2从“心”开始/099

3掌握青春的小舟，勿随大流飘走/101

4不一样的学霸/104

5从“混世魔王”到体育公费生/107

6用心浇灌，静待花开/110

7走出舒适圈/113

8调整心态，笑对挑战/115

9爸妈总爱问我的成绩/118

10镜子中的自己是如此弱小/121

11错误“引导成长”/124

12还心灵一片蓝天/126

13我是男生我特殊/129

14扶起那颗歪脖子树/131

15自信的生命/134

【知识窗】中学生学习问题表现及干预方式/136

第五篇人际关系案例/138

1不愿意吃苦的青春/138

2爱情，你给不起，更要不起！/141

3花季女孩不迷路/145

4用真情换取真情，以心灵唤醒心灵/147

5迷途的鸽子，总会找到回家的路/152

6男生向左，女生向右/155

7润物细无声，温暖浸心田/158

8一颗心敲动了另一颗心/160

9两面人/162

10情绪/165

11直面问题，突破自设屏障/168

【知识窗】人际关系概述/170

第六篇学困生行为案例/172

1致命意外/172

2每一朵花都值得被善待/177

3春风化雨，不厌其烦/180

4用心方能优秀，用爱必能感化/184

5尊师重教，努力拼搏/187

【知识窗】学困生问题概述/189

第七篇自残行为案例/190

1心有阳光，暖化冰川/190

【知识窗】中学生自残危机问题/193

参考文献/195

【前言】
中学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展，社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、人际交往、情绪调适、人格发展以及升学等方面可能会遇到或产生各种心理困扰或问题。进入新时代以来，社会进步巨大，随着国家各项改革进入深水区，社会竞争日益激烈，思想文化碰撞、价值观念多元化，这些在给中学生带来机遇的同时，也给他们的心灵世界造成了更大压力，由此导致中学生心理问题明显增多。

近年来，中学生的心理健康问题越来越引起党和政府、教育界及社会的高度重视。教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》指出，中小学心理健康教育是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是中小学素质教育的重要组成部分。加强中学生心理健康教育是全面贯彻党的教育方针、建设人力资源强国的重要举措，是推动基础教育改革、加强和改进中学生思想政治教育的重要任务。在中小学中开展心理健康教育是学生身心健康成长的需要，也是全面推进素质教育的必然要求。大量事实证明，只有具备良好的心理素质，才能在学习上、生活中、事业上发挥更大的正能量，创造出更有价值的人生。为此，我们在进行广东省教育科学“十三五”规划2017年度研究项目《激励型德育模式对中学生心理健康的影响与评价》（编号：2017JKDY68）研究的基础上，遵循突出应用性、注重理论联系实际的原则，编写了这本中学生心理健康教育案例。

本书根据作者多年的中学生心理健康教育和心理辅导的工作经验，在吸取并借鉴本领域先进理论成果的基础上，紧密结合中学生学习生活中的心理案例编写而成的。本书以普及心理健康知识，为中学生提供心理健康指导为目的，旨在通过案例的叙述、分析来帮助中学教师解决在现实生活和学习中所遇到的学生心理困惑，为其处理好各种心理问题提供更好的实践指导。

本书汇聚了集体的智慧。由华南师大附中汕尾学校易法兵副校长负责框架设计和统稿工作，由白光辉主任和高瑞娜老师（国家二级心理咨询师）、方婷老师（国家三级心理咨询师）负责全书的主审和修改定稿，由一线班主任提供心理健康教育实例。

本书在编写过程中，参考和借鉴了国内外有关心理健康教育的大量文献，并引用了国内外专家、学者的研究成果，在此一并表示感谢。

在编写过程中，编者努力追求精益求精、内容完善，但由于水平所限，疏漏之处在所难免，敬请广大读者批评、指正和谅解。

编者

2019年3月
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