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王正明 著; 彭安臣 / 中国社会科学出版社 / 2022-10 / 其他
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上书时间2024-04-16
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从分离到融合——中国高校实践教育的创新发展
高等教育作为一个动态变化系统,其改革发展是一项持续不断的事业。本书从全方位育人环境的视角审视高校实践教育体系及其改革,不仅关注课堂教学,更关注被长期忽视的课外、校外育人部分。本书对高校实践教育的理论、实然和应然进行了系统研究,并探寻其性质及运行机理,构建了“实践教育×”模式,以期促进实践教育理念的落地。
彭安臣,1979年5月生,江西吉安人,管理学博士。国防科技大学军事教育研究室副主任、副研究员,伦敦大学学院教育学院(UCL,IOE)访问学者。主要从事高等教育管理、院校研究、教育质量保障研究。出版专著1部、合著专著1部,参编著作3部,在《高等教育研究》、《高等工程教育研究》等期刊发表论文50余篇。主持或参与全国教育科学规划教育BU青年课题、国家社会科学基金课题、军队专项课题、教育BU人文社科课题等10余项。先后获中国高等教育学会第六届“高等教育学”优秀博士学位论文、中国高等工程教育学会优秀工程教育研究成果二等奖、第五届全国教育科学研究优秀成果国家级二等奖、学校教学成果一等奖、中国院校研究优秀青年学者等奖励。王正明,1962年2月生,湖南长沙人,理学硕士,工学博士。国防科技大学校教学委员会主任、教授、博士生导师,国家百千万人才工程一二层次人选,全国优秀博士学位论文作者,享受政府特殊津贴。主持出版专著5部,发表论文110余篇(含合作),获多项国家级研究奖项。主要研究领域为系统工程、大数据分析、高等教育管理的科学研究。
第一章 绪论 一 研究背景与研究意义 二 概念讨论与界定 三 文献述评 四 研究框架与研究方法 第二章 高校实践教育的时代呼唤 一 历史变迁:高等教育的“钟摆现象” 二 现实问题:“一半的教育” 三 未来需求:实践教育的回归 第三章 高校实践教育的理论基础 一 哲学领域 二 心理学领域 三 学习科学领域 四 一种综合的观点 第四章 中国高校实践教育现状调查 一 研究设计 二 总体性描述分析 三 不同类型高校的差异性分析 四 调查发现 第五章 中国高校实践教育现状反思 一 中国高校实践教育的不足 二 中国高校“实践教育 ”模式的表征 三 中国高校“实践教育 ”模式的成因 第六章 高校实践教育的国际经验 一 哈佛大学的实践教育 二 麻省理工学院的实践教育 三 慕尼黑工业大学的实践教育 四 亚琛应用科技大学的实践教育 五 迈阿密-戴德学院的实践教育 六 比较分析 第七章 高校实践教育:性质与机理 一 高校实践教育的类型 二 高校实践教育的功能 三 高校实践教育的特征 四 高校实践教育的运行机理 第八章 高校“实践教育×”模式构建 一 构建的思路与原则 二 高校“实践教育×”模式的内涵 三 高校“实践教育×”模式的操作性方案 四 政策建议 附录一 大学生调查问卷 附录二 高校实践教育的典型案例分析 附录三 高校专业课程设置及学分要求 参考文献 后记
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开播时间:09月02日 10:30