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作者:
张权 著
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出版社:
吉林美术出版社
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ISBN:
9787557534820
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出版时间:
2018-07
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版次:
1
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装帧:
平装
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开本:
16开
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纸张:
胶版纸
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作者:
张权 著
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出版社:
吉林美术出版社
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ISBN:
9787557534820
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出版时间:
2018-07
-
版次:
1
-
装帧:
平装
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定价
￥49.80
品相
全新
上书时间2024-03-24
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商品描述：
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基本信息
书名:捕捉儿童0-6岁敏感期
定价：49.8元
作者:张权 著
出版社：吉林美术出版社
出版日期：2018-07-01
ISBN：9787557534820
字数：
页码：
版次：
装帧：平装
开本：16开
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全球60年，深刻影响着从西方到中国的亿万家庭的家教理念。揭开儿童成长的奥秘，捕捉孩子稍纵即逝的敏感期。 孩子将会拥有一个怎样的人生，取决于敏感期的发展。 运用全新的理念，拿出有效的方法，帮助无数父母走出困境的开创之作，一部让无数父母茅塞顿开的读本。 运用本书，你将会： 轻松把握住孩子生命中重要的头六年 不打不骂轻松搞定叛逆的孩子 既能让孩子讲规矩，懂自律，又能自由成长 让虎妈不再歇斯底里，让猫爸不再束手无策
内容提要
“儿童成长的敏感期”这一概念，是伟大的教育学家蒙台梭利提出的。所谓敏感期，是在0～6岁这个成长过程中，儿童出于自身发展的内在需求，在某个时间段内，他会突然对某种特定的事物或事情产生浓厚的兴趣，甚至表现出一种狂热的状态，直到他内心的需求得到满足、敏感度下降或被人为地阻止，这股动力才会消失。顺利通过敏感期，儿童的心智水平便会从一个层面上升到另一个层面。因此，有些教育家将敏感期也称为学习的关键期或教育的关键期。
目录
章 0～2岁半解读孩子的视觉敏感期 _ 002宝宝视觉敏感期的发展 _ 003视觉敏感期对宝宝的重要性 _ 005宝宝视觉发展时间表 _ 007为孩子提供科学的视觉环境 _ 009刚刚出生的婴儿就已经具有了听觉能力 _ 012在生命初对孩子进行听力测试 _ 013用科学的方法，让宝宝听力“更上一层楼” _ 016用孩子爱听的“妈妈腔”同他说话 _ 022解读孩子的口腔敏感期 _ 025父母要了解孩子用口认识世界的概念 _ 027看见什么都往嘴里塞：用口感知触觉和味觉 _ 028小手总往嘴里伸：练习使用牙齿和舌头 _ 031随口咬人：并非是恶意攻击 _ 034解读孩子手的敏感期 _ 036重视孩子手的敏感期 _ 038伸手打人：不是爱打人，只是想引起注意 _ 039乱扔东西：对学到的新本领充满好奇 _ 041解读孩子行走的敏感期 _ 043行走敏感期对孩子成长的重要性 _ 045上下走楼梯：孩子在探索腿与脚的功能 _ 048哪里不平走哪里：新奇体验探索未知的世界 _ 049帮助孩子顺利度过行走的敏感期 _ 050学步车的尴尬：不一定能帮孩子学走路 _ 052解读孩子的语言敏感期 _ 054孩子语言能力的发展历程 _ 056重复和模仿：对句子表达的意思很感兴趣 _ 059爱骂人：因为孩子发现“诅咒”是一种力量 _ 061说悄悄话：孩子喜欢这种语言的魅力 _ 064喜欢接一口气说完“你好！再见！” _ 066说话口吃：因为我的嘴巴还跟不上我的脑子 _ 069用语言代替哭泣：让孩子学会另外一种表达方式 _ 072第二章 2岁半至3岁家长要意识到孩子自我意识的产生 _ 076“这是我的，不给”：孩子并不是自私 _ 078对什么都说“不”：孩子在用刚刚形成的意识做事 _ 080把别人的东西拿回家：只是喜欢不是偷 _ 082“抢”小朋友的玩具：不一定就是孩子霸道 _ 084解读孩子的空间敏感期 _ 086孩子尽情探索空间时，家长不要过多干涉 _ 088插孔、盖瓶盖：不停地探索“有孔”的空间 _ 090对“捉迷藏”情有独钟：充分享受探索的乐趣 _ 092垒高又推倒：建立三维空间的感觉 _ 094解读孩子的秩序敏感期 _ 096秩序敏感期对孩子至关重要 _ 098给物品“找主人”：脑海中逐渐形成固定的秩序 _ 099将所有东西“归位”：保护这个有秩序的环境 _ 101不合心意就“重来”：按照自己建立的秩序做事 _ 104爱做的事情就重复：通过重复获得内在的秩序感 _ 106解读孩子关注细小事物的敏感期 _ 108从孩子关注细小事物的行为读懂他的心理 _ 110当孩子专注于某件事，家长不要去打扰 _ 112在室外，关注小蚂蚁、小花瓣、小石子等 _ 114在室内，关注小线头、头发丝、碎纸屑等 _ 116解读孩子的模仿敏感期 _ 118从语言到行为方式，孩子无一不模仿 _ 120模仿你，听听孩子怎么“说” _ 122模仿，让孩子“步步高” _ 124幼儿好奇心强，家长警惕孩子染上“模仿瘾” _ 126 第三章 3～4岁解读孩子的执拗敏感期 _ 132与父母作对：内心的秩序必须严格执行 _ 133就是不洗手：执拗期的一种本能排斥 _ 136暴力：受到了自认为“不公平的待遇” _ 139走出执拗敏感期的误区 _ 141解读孩子的审美和敏感期 _ 144孩子在敏感期的特殊表现 _ 146教孩子认识美的真正内涵 _ 147“臭美”敏感期，趁机培养孩子的审美观 _ 149孩子的色彩敏感期到来了 _ 152色彩影响幼儿的智商、情商和性格 _ 153按蒙氏教育理论教孩子认识色彩 _ 154解读孩子的人际关系敏感期 _ 155潜移默化，培养孩子的人际交往技能 _ 157交换是孩子人际关系的开端 _ 159孩子总被欺负，家长要正确引导 _ 161 第四章 4～5岁当孩子涉及婚姻敏感期 _ 164孩子婚姻敏感期的三个心路历程 _ 166孩子“恋爱结婚”，父母不要嘲笑讥讽 _ 168让孩子对婚姻有更深刻的认识 _ 170父母要用坦然的态度回答孩子的性别和出生问题 _ 172读懂孩子性别敏感期的行为 _ 174父母帮助孩子正确认识自己的性别 _ 177用科学的态度向孩子讲述生命的起源 _ 179解读孩子的身份确认敏感期 _ 182身份确认敏感期，父母要理解与配合 _ 184利用偶像，纠正孩子的不良习惯 _ 186解读孩子音乐和绘画的敏感期 _ 188从“乱画”到“会画”，也是需要过程的 _ 190喜欢画画，就要给孩子足够的自由 _ 192喜欢音乐，就要给孩子创造良好的音乐环境 _ 194 第五章 5～6岁解读孩子的社会规范敏感期 _ 198遵守规则，否则孩子会非常痛苦 _ 200不强迫孩子违背规则，尊重他的规则意识 _ 202解读孩子的书写与阅读敏感期 _ 204孩子的“甲骨文”：乱写就是写字 _ 206喜欢阅读：对阅读乐此不疲 _ 208解读孩子的数学敏感期 _ 210孩子的数学学习要循序渐进 _ 212教孩子学数学，避免走误区 _ 213耐心等待孩子数学敏感期的到来 _ 216解读孩子的自然敏感期 _ 217让孩子走出屋外，亲近自然 _ 219孩子虐待动物，家长要理性看待 _ 220
作者介绍
序言
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