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肖少北 、 申自力 、 袁晓琳 编 / 科学出版社 / 2016-03 / 平装
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儿童发展与教育心理学
《儿童发展与教育心理学》遵循“教育以发展为前提,教育促进全面发展”的内在逻辑,以发展心理学和教育心理学的核心内容为《儿童发展与教育心理学》的结构体系,内容上兼顾理论性和实践性,介绍了儿童发展与教育心理学的研究对象、任务、方法,以及心理发展的多个基本理论,重点阐述了儿童从婴儿期到青少年期各阶段的心理发展特点及相应的教育模式,并简要阐述了学习与教育心理、儿童的心理健康教育等相关内容。
《儿童发展与教育心理学》适合高等师范院校心理学专业的学生使用,也可供拟参加教师资格考试的非师范专业学生和其他关注儿童心理发展与教育的读者参考。
前言第一章 绪论第一节 儿童发展与教育心理学的研究对象与研究内容一、研究对象二、研究内容第二节 儿童发展与教育心理学的任务与作用一、任务二、作用第三节 儿童发展与教育心理学的研究方法一、研究的基本原则二、研究的基本程序三、研究设计四、研究的具体方法参考文献思考题第二章 心理发展的基本理论第一节 精神分析的心理发展观一、精神分析学派及其基本观点二、弗洛伊德的心理发展理论三、埃里克森的心理发展理论第二节 行为主义的心理发展观一、行为主义学派及其基本观点二、华生的心理发展观三、斯金纳的心理发展观四、班杜拉的心理发展观第三节 认知心理学的心理发展观一、认知心理学及其基本观点二、皮亚杰的认知发展理论三、信息加工心理学的心理发展观第四节 维果斯基的心理发展观一、社会文化历史的发展观二、认知能力发展观三、心理发展与教学的关系第五节 朱智贤的心理发展观一、心理发展的基本理论问题二、强调用系统的观点研究心理学三、主张心理学研究的中国化第六节 现代生物学理论的心理发展观一、习性学的心理发展观二、社会生物学的心理发展观三、进化心理学的心理发展观四、行为遗传学的心理发展观第七节 社会生态学的心理发展观一、社会生态学及其基本观点二、社会生态学关于社会生态系统的层次三、社会生态学关于社会生态系统相互作用的论述参考文献思考题第三章 婴儿心理发展及教育第一节 婴儿的生理发展一、身体发展二、大脑和神经系统的发育第二节 婴儿的动作发展与教育一、反射行为二、条件反射二、动作发展的基本趋势四、婴儿动作发展的规律五、婴儿动作技能的训练第三节 婴儿认知的发展与教育一、感知觉的发生发展二、注意的发生发展三、记忆和学习的发生发展四、婴儿言语的发生发展……第四章 幼儿的心理发展及教育第五章 童年期儿童的心理发展与教育第六章 青少年的心理发展与教育第七章 学习心理第八章 教学心理第九章 儿童心理健康教育
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开播时间:09月02日 10:30