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时晓红 编 / 山东人民出版社 / 2019-11 / 平装
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上书时间2021-12-06
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教育学心理学新论
《教育学心理学新论》分三编,共十七章,内容可粗略概括为社会科学研究方法总论、社会科学研究与分析方法、社会科学研究应用与评估。本次修订,吸纳了该领域新成果和知识,对部分章节内容进行了调整、修改和补充,增加了新内容或案例,并在各章最后增加了“进一步阅读书目”。
《(山东师范大学学报(人文社会科学版))文粹书系》总序义务教育资源均衡配置的政府责任网络文化时代青少年道德教育中的价值冲突及调适教育哲学的存在方式作为道德教育理论框架的自由主义:前景与问题论幸福作为道德教育的目的――关于亚里士多德与康德道德哲学的争论与辨析智慧的外显理论和内隐理论吉登斯结构化社会学理论的道德教育意蕴课程隐喻:方法论视野下的课程复杂性研究权力整合:构建现代大学制度途径之维SOMA模型:自我调节领域的新进展当代教育研究方法论的变革动力与基本取向“品格习得”的伦理学辩护――以《尼各马可伦理学》为参照心理控制源民族、地域差异的意义及与经济发展水平的关系不同数感水平儿童的数学估计:锚定方式的影响艾森克人格问卷结构效度层面理论研究从言语的知觉运动理论到具身语义学:来自镜像神经元系统的证据过程中的心理治疗人类攻击的跨学科研究趋势不同工作记忆负荷对形状干扰子注意捕获的影响情绪调节:社会共享情绪影响社会行动的缓冲机制父母文化价值取向、教养方式与初中生羞怯的关系大学生关于能力与热情的内隐混合性别刻板印象:来自IAT的证据小学儿童尴尬情绪理解能力的发展“母性”与“慈母心”――多伊奇对“为人之母”心理发展的精神分析儿童青少年焦虑症的发展心理病理学研究
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开播时间:09月02日 10:30