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【正版新书】中学创客教育中序列化学习活动模型研究

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作者: 赵慧臣等著
出版社: 中国社会科学出版社
ISBN: 9787522737850

出版时间: 2024-08
装帧: 平装
开本: 16开

作者: 赵慧臣等著
出版社: 中国社会科学出版社

ISBN: 9787522737850
出版时间: 2024-08

装帧: 平装
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教材教辅考试 > 考试 > 其他考试

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my-9787522737850

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本书立足于知行创融合的人才培养目标，主要探究以下问题有：中学创客教育中有哪些学习活动？如何构建中学创客教育中序列化学习活动模型？序列化学习活动模型能否在实践中满足师生的教学与学习需求？序列化学习活动模型的应用建议有哪些？本书在分析序列化学习活动内涵的基础上，（1）利用文献研究法，反思了中学创客教育研究、中学创客教育中学习活动研究及中学创客教育中序列化学习活动研究，并提出了序列化学习活动设计的构想；（2）分别利用文献研究法、案例研究法、课堂观察法识别了文献、案例、实践中的中学创客教育学习活动，并利用访谈法及问卷调查法确定了中学创客教育中代表性的学习活动；（3）利用文献研究法、问卷调查法、专家会议法判断了学习活动之间的“直接顺序”关系，形成了学习活动邻接矩阵，并利用解释结构模型法构建了中学创客教育中序列化学习活动模型；（4）利用访谈法，通过对教师与学生的深入访谈，从层级关系、学习活动构成角度验证了序列化学习活动模型的有效性。（5）从知行创人才培养角度，基于序列化学习活动模型，对创客教育相关案例进行了优化完善，提出序列化学习活动模型应用的建议。

内容摘要
创客教育以培养创新型人才为目的，以“创造中学”为主要学习方式，被视为培育创新人才的重要路径。然而在实践中，创客教育出现“重教轻学”“学习活动设计同质化”“学习活动设计数量单一”“学习活动设计割裂化”等问题，影响了学生创造性学习的发生。本书结合创客教育中存在的实践问题，利用解释结构模型法构建，构建了中学创客教育序列化学习活动模型，并面向模型应用提出了相应建议。本书不仅详细介绍了如何设计、实施并评价序列化学习活动，还提供了丰富案例予以支持，为从事创客教育和科创教育的教育工作者、学校管理者和政策制定者提供了理论参考和实践借鉴。
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